Яндекс.Метрика
Перейти к контенту

nastyk

активные участники
  • Число публикаций

    694
  • Регистрация

  • Последнее посещение

Сообщения опубликованы nastyk

  1. у нас (в Сингапуре) большая часть учебников хранится в школе. в этом есть свои не удобства, потому что во-первых дети постоянно между собой учебники путают, во-вторых для домашних заданий некоторые учебники приходится носить домой, а ребенок постоянно забывает (дома я бы проследила, а в школе он сам).

    кроме того от самого дома до школы ходит школьный автобус, развозит детей даже если им до школы 5 минут ходьбы. в школе тоже пока сидят в одном классе. т.е. хождение с ранцем сведено к тому, чтобы утром подняться по школьной лестнице от автобуса до класса, а вечером спуститься.

     

     

    несмотря на то, что все очень компьютеризировано (у моего 6-тилетки уже собственный е-майл есть от школы), многие задания рассылаются по инету, книги остаются бумажными. детей поощряют в чтению бумажных книг. например, принято приносить в школу какую-нибудь книжку из дома, чтобы читать на перемене.

  2. мой деть до 3-х лет не желал книжки слушать. психологи говорят, что это нормально, до 3-х лет детям еще трудно в голове преобразовывать слова в образы.

    читать начали только после 3-х лет. сейчас моему орлу 6 лет, без книжки на ночь спать не ляжет.

     

    но Пушкина и сказки вообще не любит (из сказок только адаптированные 1001 ночь пошли). а вот "Волшебника Изумрудного города" уже 6-е продолжение читаем. Драгунский с Носовым в почете.

  3. У меня такая же позиция.

    Случается, когда хорошие оценки являются главным стимулом в учебе, то зачастую знания отходят на второй план. Оценка- главная цель, достигаемая порой любой ценой, пустой зубрежкой, например или списыванием. Кому это надо?

     

    а вот зубрежку не стоит от знаний отделять.

    пусть я даже не понимаю, как решить задачу, но вызубрю алгоритм ее решения. 1 раз напишешь по-вызубренному, не понимая, тупо по алгоритму, 2-й раз, 5-й, а на 10-й молния в голове проскочить-вот! вот почему так!

    а если не вызубришь и 10 раз не решишь-ни за что не проскочиит. потому что зазубренные знания, это зацепки, подкорка работает даже пока ты не учишься, даже когда спишь. и на 10-й раз из зацепок складывается полная картина. а если зацепок в голове нет, ты их не выучил (не зазубрил),то и у подкорки твоего мозга нет никакой пищи для работы, то и результата не будет никогда.

     

    кроме того в школе есть масса материала, который особо не надо понимать, нужно просто тупо выучить. например география-где находится

    гора Эверест, понять никак не возможно, можно только посмотреть на карту и запомнить.

    и почему по-английски красный-ред, а желтый- йелоу, тоже никак не объяснишь, а ни по чему, потому что так назвали, нужно просто выучить.

  4. у нас пока оценок нет, но обещали, что к концу года будут(первый класс). есть соревнование внутри класса, класс разбит на группы по 4 человека, и за каждое домашнее и классное задание каждому начисляется какое-то количество очков, эти очки суммируются для каждой группы. это стимулирует, потому что если ты плохо сделаешь задание, то подведешь свою группу.

     

    оценки были за экзамены в детском саду по 100-балльной системе. они заставили меня взглянуть по-новому на своего ребенка. раньше казалось, что он только и умеет, что бегать и беситься, а оказалось, что учится очень не плохо.

     

    по поводу аккуратности и чистоты в тетрадях. да вроде в первом классе больше делать и нечего. Фактически именно решить задачу (типа 2 яблока+3 яблока) занимает у ребенка ровно секунду, что ему еще делать 44 минуты и 59 секунд урока?-пусть теперь запишет это по-человечески. поэтому своего ребенка заставляю писать красиво. хорошо, что пишут карандашами, и если напишет плохо-всегда можно стереть и написать заново.

  5. принимайте в компанию. мы тоже стали первоклашками. правда в Сингапуре. учебный год здесь начинается с января, поэтому мы учимся только 3 недели.

     

    учимся во вторую смену с 12 до 6-ти. предметы-английский, математика, китайский, здоровье (мойте руки перед едой!), социальное обучение (что такое хорошо, и что такое плохо), рисование, музыка и физ-ра.

  6. [наши сегодня писали диктант, о как ^kiss5^  Интересно, чего там понаписал Кит))) Мы упорно пишем Я в другую сторону :biggrin:

     

    у нас тоже сегодня первый диктант (3 недели отучились). но у нас деть привычный, они в саду весь последний год диктанты писали. и тоже деть многие буквы наоборот пишет. сначала года 1.5 назад вообще все буквы, какие только можно наоборот писал, воспитательница жаловалась. сейчас к школе почти выправилось. ну может раз в три дня одну буковку перепутает.

     

    по математике пока сложение вычитание в пределах 10. в саду до 100 было, поэтому пока в школе проблем нет.

     

    но меня тоже, конечно, удивляет. автоматически предполагается, что дети пришли в первый класс уже умеющими читать и писать. я тоже помню, как я 30 лет назад в первом классе палочки и крючочки писала, а сейчас открываю пропись ребенка, и не верю, что это писал мой ребенок, только 3 недели отучившийся в школе.

     

     

    но за что я в ребенкину школу уже влюбилась-мой ребенок САМ начал книжки читать. т.е. он читать умел, и вполне не плохо, но вот такого, чтобы сам взял книжку с полки и начал читать, такого не было.

    а у них в школе на переменке принято читать, можно книжку из дома принести, можно в школьной библиотеке взять. мой деть насмотрелся, как старшеклассники уткнувшись в книжки по углам сидят, и тоже стал в школу книжки брать. теперь и дома читает. правда длинные книжки без картинок еще трудно ему читать, после 2-х страниц выдыхается.

  7. у меня просто нет причин его особо ругать, он хорошо успевает в школе (немного не внимателен по сравнению с усидчивыми китайчатами, но соображалка работает хорошо), в целом свои звездочки (пока у них вместо оценок хорошо сделанное задание отмечают наклейкой-звездочкой) регулярно получает. он очень дружелюбен, довольно популярен среди сверстников, вчера составляли список друзей, которых хочет пригласить на день рождения-перевалило за 40 (!), в свою очередь сам получает приглашения на дни рождения друзей почти еженедельно.

     

    почему он считает себя плохим-ума не приложу. спрашиваю-"почему", например, говорит, "я вчера толкнул девочку, бежал, а она оказалась на пути, и я на нее натолкнулся". "ну ты же сделал это нечаянно, а потом извинился". "да, но она плакала. я не хотел быть плохим, но так получилось."

  8. (А если серьезно - то у тебя комплекс вины, рожденный комплексом неполноценности... )

     

    вы правы, конечно, комплекс неполноценности у меня тяжелый и глубокий с детства. но могли же вы посимпатичней выразиться, "комплекс перфекционизма" звучит намного приятней.

     

    шутка, конечно.

    но вот интересные мысли у меня насчет комплекса неполноценности.

    моя мама тоже по жизни ярая перфекционистка-студентка-спортсменка-комсомолка-красавица, убивалась на работе и дома, чтобы все было идеально, что, вероятно, и сгубило ее здоровье.

     

    в свою очередь от меня она требовала идеальных оценой, четверка в школе считалась ужас-ужасом, она меня постоянно ругала за то, что где то я не дотянула до идеала. в общем у меня имеется детская обида (прости меня, мама). и свой собственный комплекс неполноценности я относила к тому, что в детстве меня недохвалили.

     

    поэтому сына я решила воспитывать в противоположном ключе, отмечаю похвалой даже самые маленькие достижения, и не акцентирую внимание на промахах. и вот последнее время часто слышу от него-"я-плохой, у меня не получается быть хорошим". я есс-но тут же с жаром убеждаю его в обратном, привожу массу примеров его "хорошести", но не вижу результата.

    все мои похвалы и усилия как то поднять его самооценку -все зря!

    нет, он не обиженный-зашуганный, он веселый мальчик с нормальной психикой, но он считает себя хуже других, и просто с этим мирится.

     

    вот я и думаю, может, комплекс неполноценности-это наследственное, генетическое (моя мама-я-мой сын), и никаким воспитанием это не лечится?

  9. насчет учителя малайца. малайцы по ментальности очень веселые, и славятся своим легким отношением к жизни (в отличие от серьезных и трудолюбивых китайцев). поэтому я сомневаюсь, что учитель-малаец будет серьезно учить, он создаст в классе легкую непринужденную обстановку, дети будут его любить (Дэвид уже его обожает), но насчет академических успехов я пока сомневаюсь.

  10. по поводу няни: няня-домработница с проживанием в Сингапуре-это (как ни парадоксально) один из самых бюджетных вариантов с кем оставить детей до/после школы.

     

    имеются специальные группы продленного дня, но их цена такая же как у моей мейды-филлипинки, а она у меня за эту зарплату еще и дом ведет. приходящая няня так же стоит дороже, т.к. в ее зарплату входит жилье и питание. поэтому почти все семьи, где мамы работают, имеют мейду. это здесь не роскошь. для сравнения детский сад полного дня-от 650 сингодолларов и до 2000, мейда-400-зарплата+265-налог за иностранного рабочего.

     

     

    мейды-филлипинки и индонезийки почти бесправные существа, рабыни. местные селят их в чуланах без окон и вентиляции, могут и побить. поэтому все мейды мечтают работать в семье белых, где их селят в нормальную комнату, не обижают, отпускают на выходные-и вообще по-человечески относятся.

     

    зарплату мейды как правило отсылают на родину, и вся их семья родители и дети живут на эти деньги. зарплата 400 долл кажется нищенской, но по сути это зарплата свежего выпускника вуза (2500) за вычетом квартиры (1000-1500) и питания (500),

    т.е. я селю ее у себя, фактически выплачивая более высокую аренду, т.к. снимаю квартиру с дополнительной комнатой для мейды (местные не заморачиваются этим, а селят мейду в чулане), и ест она за мой счет.

    при этом получает на руки свои 400 долл, которые почти не тратит, а отсылает на свои Филлипины.

    уволиться по собственному желанию она вряд ли сможет-потому что ей некуда идти. а во-вторых ее зарплата-это единственный источник дохода для ее семьи. если она уволится, ее немедленно депортируют обратно на Филлипины.

  11. деть в школу пошел. пока все ттт. учитель у первоклашек-огромный, толстый черный малаец. я как его увидела мне страшно стало, как моя деточка с этим чудовищем останется. но оказалось, что учитель очень добрый, возится с ними, как папочка, уши им чистит, в обед следит, чтобы поели, сам в туалет отводит. как этот учитель учит, правда, пока не понятно.

  12. у меня только один ребенок, но я постоянно живу с нехваткой времени и чувством вины перед ним. это при том, что у нас нет телевизора, а книжки читаются мною урывками, и у нас няня-домработница. захожу на мамские форумы, а там мамы 2-3 детей в режиме онлайн обсуждают телепередачу, т.е. смотрят телек и одновременно в форуме пишут. и откуда время берут?

     

    и совет "структурируйте свое время" в этом случае не работает, потому что сколько ты себе времени не наструктурируешь, ребенок будет претендовать на все это время целиком.

     

    и вот кажется целый отпуск провела с ребенком, на ближайшие 2 недели совесть должна быть чиста, но вчера так и не пошла в фитнесс, потому что деть умолял встретить его после школы (хотя теоретически его должна встречать няня), ну не смогла я ему отказать. а потом испытывала чувство вины, что не пошла в фитнес, хотя жир с попы сгонять надо.

     

    я не читаю дома художественной литературы, потому что во-первых стыдно, что я краду это время у ребенка, а во-вторых ребенок все равно не дает читать, и через 5 минут, прибегает со словами-"мама, а ты обещала со мной почитать/порисовать/поиграть/погулять". я не обещала, но отказать стыдно. это при том, что ему почти 7, и он прекрасно может играть подолгу один, но если мама дома, то он этим пользуется. (читаю в автобусе, когда еду на работу, автобус оказывается более спокойное место для чтения.)

     

    сижу пишу этот пост на работе и испытываю чувство вины, что делаю это вместо работы.

    да, еще одно чувство вины-перед домработницей-няней. всегда испытываю чуство неловкости, когда прошу ее что либо сделать, хотя и плачу ей зарплату. чувствую себя наглой эксплуататоршей, нет, чтобы самой пол подтереть, я другую тетю прошу. такая студентка-спортсменка-комсомолка, как я, должна стравляться со всем сама без всяких домработниц.

     

    это вообще нормально или мне к психиатру пора?

  13. с другой стороны, мне не особенно нравится цифра 35.

    в 35 лет ты перестаешь считаться "молодым ученым", и твои шансы на продвижение научной карьеры стремительно уменьшаются. (многие гранты и премии присуждаются только ученым до 35 лет.

     

    мне так же не нравится мой вид в зеркале. в роду отца все женщины стареют рано, их щеки отвисают, как у бульдожки, и я вижу, что это начинает происходить и со мной.

     

    но тем не менее, я рада, что следующий год-это мой год. я-кролик, в следующем году мне будет 36. прошлый год кролика-1999-й был для меня годом начала новой жизни, годом взросления. тогда мы уехали в Израиль. я уверена, что следующий год тоже будет для меня годом счастливых перемен, годом следующего этапа. пока не знаю какого, но жду его с волнением и радостью.

     

    с Новым Годом родные мои друзья. с Новым 2011-м годом!

  14. не понимаю, почему все так тоскуют о детстве и вспоминают его, как о счастливой поре. я не могу пожаловаться на свое детство, я была тогда любиима родителями и счастлива. я была счастлива по-детски.

    но я была зависима, не умела принимать решений, не могла сама себя оценить и вся моя самооценка строилась из похвал или порицаний мамы или учителей.

    я не хочу обратно в детство.

     

    я гораздо счастливее сейчас, потому что живу жизнью, которая мне нравится, и которую построила я сама, я сама себе хозяйка, у меня моя семья, которую построила я сама (ну то есть и жизнь и семь я построила вместе с мужем, но он-не начальник стройки, а равный партнер). я выкарабкалась из нищеты, мы сумели достичь некого благополучия и мой ребенок ни в чем не нуждается. наконец, я научилась любить себя и узнала себе цену. и я хочу жить сейчас, и не хочу в детство, где я не любила себя.

  15. Да, НО, у няне на лбу не написано, что она хороший человек. И ребенок в 6 месяцев еще не говорит.

    793034[/snapback]

    даже и в 3 мес. ребенок очень хорошо выражает свою реакцию на появление няни. если ребенок при появлении няни радуется, то уж будьте уверены, что она его как минимум не обижает
  16. Nastyk, сильно у вас! Особенно меня таблица умножения потрясла. Ну, и чтение с ответами по тексту, грамматика. А с водой что, проблема в Сингапуре?

    792983[/snapback]

    меня больше всего словарный диктант убивает, и написание чисел словами-тоже под диктовку.

     

    пресная вода закупается в соседней Малайзии, хотя я не пойму почему-дождь идет почти ежедневно

  17. оценки настоящие,по 100-балльной системе, хвастаюсь-у нас 98 по английскому и 90 по математике 

     

    Умничка! ^blush2^

    А китайский там тоже язык есть? я знала, только про английский в Сингапуре.

    ну молодцы они (сингапурцы). Сильное образование - это будущее государства. это правильно :ohmy:

    792969[/snapback]

    там помимо английского и китайского есть еще тамильский и малайский, т.к. китайцы, малайцы и тамилы-это 3 основные нации в Сингапуре, а английский используется как язык общения между нациями. соответственно каждый ребенок изучает в школе 2 языка-английский обязательно и китайский/малайский/тамильский по выбору в зависимости от национальности или по желанию родителей
  18. nastyk а какой еще есть вариант выбора школ у вас, если  не местная школа?

    792960[/snapback]

    альтернатива есть в виде интернациональных школ, это частные школы европейского (американского, канадского, японского и т.д.) типа, где преподавание ведется по программе и на языке соответствующей страны. там условия намного мягче, но и дети там благополучно ни хрена не делают, короче-полное отсутствие всякого образования и масса приятного времяпрепровождения за очень круглую сумму в месяц.
  19. Знаете, я раньше больше негативно относилась ко всем экзаменам, собеседованием, тестированием при поступлении в школу-лишний стресс для ребенка.

    Сейчас смысла в этих всех экзаменах тоже не вижу. так как классы формируют - всех детей в одну кучу, независимо от уровня подготовки. Кто-то букв не знает, а кто-то бегло читает - все в один класс и типа к концу года всех подравняют. Мне эта позиция притит.

    Я сторонник сбора в класс по уровню подготовки...тогда есть смысл всех этих тестирований и экзаменов.

    На той недели мы с Алиной были у логопеда. Не выговаривает "Р", т.е в некоторых словах говорит, а в некоторых нет, от занятий в саду  толку не вижу. Говорят, типа подождите не сразу.

    Так вот логопед провела полное тестирование Алины, ребенок волновался, но отвечала "ОТЛИЧНО", я довольна ее ответами, причем вопоросы на ассоциативное восприятие, логическое мышление и другие были нелегкие. И я вот очень не хочу, чтобы таких детей было единицы в классе, и их подравнивали под остальную массу. Так что наверное образование в Сингапуре посильнее чем наше, ну если не сейчас так через ...N количество лет так будет 100 %.

    792912[/snapback]

    только не надо пример с сингапурской школы брать. более стрессовой школы трудно придумать. она создана под азиатских детей, которые генетически более усидчивы. многие европейские дети в этой системе не выживают.

    огромные нагрузки, при этом 80 % детей еще и имеют дополнительно репетиторов, всякие проверки и экзамены постоянно, в классах постоянно соревнование за оценки, детей постоянно ввыстраивают-кто первый в классе по успеваемости, кто второй, и т.д. при этом быть первым в классе не достаточно-нужно стремиться быть первым в районе и по всему острову.

     

    многие иностранные мамы считают, что отдать ребенка в местную школу-это лишить его детства, они обвиняют меня чуть ли не в жестокости к ребенку. но у меня ребенок послушный и совсем не против ходить строем, поэтому мы в местную систему образования вписались

  20. Сильный экзамен при приеме в школу.

    По идеи ( по закону) вступительные экзамены в школу запрещены. Но...типа такого тестирования проводят при приеме в гимназии и другие специализированные школы. По крайней мере в Краснодаре такая фишка существует. Мы типа такого будет сдавать.

     

    Мы ин-яз не сдаем...Слава Богу.

    792894[/snapback]

    мы в Сингапуре, ну и экзамен обычный-по программе. тут последние 2 года в саду обязательные и занимаются по общей государственной программе. соответственно и экзамен вполне официальный. собеседование в школе тоже вполне легитимное, на основании его проводится конкурс на поступление в школу, а так же распределение по классам.

     

    ни китайский, ни английский -не иностранные языки, все дети в Снгапуре-билингвы

×
×
  • Создать...