Способы занять ребенка от 2 до 8

[Гость ЕленаК]

Скажите, пожалуйста, во что вы играете вместе с детьми 4-6 лет (девочками)?

[Dilema 0]

Вожжи

Игра на листе бумаги для двоих участников.

Правила:

На листе ставятся несколько точек, которые нумеруются в произвольном порядке.

Игроки по очереди тянут "вожжи" (кривые линии) от одной точки к другой по порядку нумерации так, чтобы линии не пересекались и не касались.

Игрок, который не смог провести линию, получает очко. Выигрывает набравший меньше очков.

--------------------------

Щиплем перья.

Вам понадобятся бельевые прищепки. Несколько детей будут ловцами. Им дают бельевые прищепки, которые они цепляют себе на одежду. Если ловец поймает кого-либо из детей, он прикрепляет ему на одежду прищепку. Побеждает тот ловец, который первым освободится от своих прищепок.

--------------------------

Ловись, рыбка!

Игроки привязывают к поясу толстую нитку или шнур длиной 1 - 1,5 метра с короткой палочкой (рыбкой) на конце. Задача ловцов - как можно больше наловить рыбок - т.е. наступить на волочащуюся по земле палочку и оборвать её. Побеждает тот, кто больше всех наловит рыбок и сохранит свою.

--------------------------

Не зевай!

Дети встают в круг спиной к центру и к водящему. У водящего в руках мяч. Он начинает отсчёт от 1 до 5. После числа 5 он называет имя одного из детей и подбрасывает мяч вверх. Задача того, чьё имя назвали быстро обернуться и поймать мяч либо на лету, либо только после одного удара о землю. Кому это не удалось три раза - выбывает из круга.

--------------------------

Море - суша.

Для этой игры вам понадобится обруч (по одному на ребенка). Играть можно вдвоем с ребенком и компанией.

Обруч кладут на землю. Договариваются, что внутри обруча водная стихия - море, река, океан и.т.п. Снаружи обруча - суша (берег, луг, пляж и.т.п.)

По команде "Море" - дети должны запрыгнуть в обруч. По команде - "Суша!" - дети должны находится вне обруча.

Вариант: вместо обруча можно просто начертить круг на земле или зимой на снегу.

 

-------------------------

Поймай комара.

К верёвочке длиной 0,5 метра привязывают платочек - "комар". Веревку с комаром можно прикрепить к прутику, а можно держать в руке. Взрослый держит веревочку так, чтобы "комар" находился на 5-10 см. выше поднятой руки ребёнка. Ребёнок, подпрыгивая, старается прихлопнуть комара ладонями. Вариант: Вместо веревки с платочком можно использовать бубен. Ребёнок, подпрыгивая, стучит ладонью в бубен.

------------------------

[Гость Тусеныш]

а какие вы имеете ввиду игры?тут много игр представлено.

мы с дочкой играем в посудку,дочки -матери.она любит собирать пазлы.

[Dilema 0]

Ещё:

Дети стоят друг против друга или в кругу и кидают мяч со словами: "Я

знаю пять названий животных" (имён девочек, мальчиков, названий городов,

цветов и т.д.) Количество можно менять. Когда кидается мяч- произносится

одно слово.

 

Магазин

 

Вариант1:

Развиваем память.

Подготовить предметы которые будем использовать в качестве покупок-

подойдут разные пакеты, бутылочки, игрушки, мячи могут быть яблоками,

большой мяч- это арбуз,мелкие предметы домашнего обихода, можно слепить.

Магазины могут быть разными: "Игрушки", "Хозтовары", "Продуктовый" и т.д..

Посылаем ребёнка в "магазин" и просим купить необходимые покупки, начинать с

нескольких, постепенно увеличивая. Ребёнок должен вернуться и показать,

рассказать, что купил.

 

Вариант2:

Рисуем, лучше с детьми, деньги и ценники на каждый товар. Идём в магазин и

покупаем производя расчёт.

Вариант3: Магазин игрушек

Один ребёнок-покупатель, остальные - игрушки. Дети- игрушки принимают

"застывшую" позу, изображая задуманную игрушку. Покупатель подходит к

понравившейся игрушке и спрашивает, что это за игрушка. Ребёнок-игрушка

совершает специфические для той игрушки действия. Покупатель должен

отгадать игрушку. Кто не угадает, уходит без покупки.

 

Кегельбан

 

Устроить кегельбан дома совсем просто. Для этого надо просто поставить в рядок пластиковые бутылки (для тяжести можно наполнить песком или водой). Берите мячик и играйте!

 

«Кот в мешке»

 

Натягивается веревка, на которую подвешиваются на ниточках мелкие подарочки (конфеты, мелкие игрушки). Детям поочереди завязывают глаза и они срезают себе подарок.

[Dilema 0]

Ещё:

1)Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д.

2) Играем в разбойников. Прячем в комнате несколько предметов. Вернувшиеся в комнату игроки должны отыскать пропажу.

3) Игрушечные деньги. Монеты кладем под бумагу. Мягким карандашом трем поверх монетки. Бумажные деньги вырезаем.

4) Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку.

5) Комнатка из коробки. Из обувной картонной коробки делаем комнату. Рисуем на бумаге мебель, вырезаем и вклеиваем ее в короб

6) Кроватки из спичечных коробков. Из спичечных коробков мастерим кроватки, из бумаги вырезаем подходящие по размеру подушечки и одеяльца. Рисуем на бумаге человечков, вырезаем и укладываем в кроватки.

7) Мастерим животных из бумаги. На плотной бумаге рисуем любых животных. Вырезаем. Приклеиваем полоску картона в качестве подставки.

Обрисовываем руку. Руку кладем на бумагу. Карандашом обрисовываем по контуру. Вырезаем и разрисовываем красочными узорами.

9)Подбрасываем воздушный шарик. Хорошо надутый воздушный шарик подбрасываем в воздух. Указательным пальцем нужно подталкивать его вверх, не давая упасть.

10)Придумывает прически. Приносим банты, заколки и обручи для волос. Друг другу делаем необычные, фантастические прически.

11) Принц и принцесса. Из золотой бумаги клеим короны и надеваем.

12)Рисуем на картонке из-под торта кружки, в центре делаем дырочку, раскрашиваем по желанию. Вставляем спичку и крутим пальцами как юлу.

13)Пишем письма. Письмо бабушке с дедушкой, лучшей подруге или другу просто рисуется и заклеивается

14) Строим город. Это игра с продолжением. Возьмите старую однотонную скатерть или простыню, разложите на полу, прикрепите углы к полу с помощью клейкой ленты или придавите их каким-нибудь грузом. Толстым фломастером нанесите главные магистрали. Пусть ребенок дорисует остальное, позже он сможет расположить на этом полотне фигурки и машины и играть с ними

15)Вышиваем на картоне. Картонные карточки можно купить готовые, но можно сделать и самим. На кусочках картона предварительно шилом нанесите дырчатый рисунок. Затем дайте карточки ребенку: пусть он толстой штопальной иглой с пестрой шерстяной ниткой или шнурком «вышьет» обозначенный дырочками рисунок

16) Стираем кукольную одежду. Можно устроить купание кукол. Для этого поставьте на пол пластиковый тазик с чуть теплой водичкой, добавив немного шампуня

17) Изготавпяем печатки. Для изготовления печаток годятся пробки, четвертушки картофелины. Налейте много краски (для рисования пальцами), смочите печатку и затем прижмите ее к бумаге или поверхности коробки. Рисунок печатки родители могут вырезать ножом на картофелине или пробке

18) Наводим чистоту. Влажной тряпочкой или губкой протираем неполированные двери, дверцы шкафов или полы. Можно также заняться протиркой игрушечных машинок, кукольных домиков, корабликов

19) Сортируем безделушки. Достаем из коробки пуговицы, орешки, катушки из-под ниток и сортируем. То же относится и к каштанам, морским камушкам и ракушкам, привезенным из отпуска или принесенным с последней прогулки. Советуем заранее запастись пустыми коробочками и баночками

20)Загадываем про людей. Смотрим в окно. Придумываем про людей, которых видим внизу, разнообразные истории.

[Гость Настена]

Спасибо огромное.Будем пробовать. :beer:

[Dilema 0]

На здоровье!

[Dilema 0]

Загляните сюда http://www.solnet.ee/games/g3.html Здесь вы найдёте

Игры на ДНЕ РОЖДЕНИЯ

 

Игры на ОСЕННЕМ празднике

 

Игры на празднике 8 МАРТА

 

Игры на празднике "ВСТРЕЧА ВЕСНЫ"

 

Игры ДЕТЕЙ МИРА

 

ДРУГИЕ подвижные игры

 

Игры у НОВОГОДНЕЙ ЕЛОЧКИ

 

Игры на празднике "ДЕНЬ СВ. ВАЛЕНТИНА"

[Dilema 0]

Поиграйте с ребенком в игру "Говори правильно": какое слово в предложении лишнее, ненужное? Как исправить предложение, чтобы оно было грамотным?

В деревне жили старые старики.

(В деревне жили старики. В деревне жили старые люди.)

Ковер запылился пылью.

(Ковер покрылся пылью. Ковер запылился.)

Петя сконструировал конструкцию планера.

Мама посолила суп солью.

В саду гуляют маленькие малыши.

К весне зелень зазеленела.

У Юры жил молодой котенок.

Бабушка натопила жирный жир.

Липа пахнет запахом меда.

Солдаты переночевали ночь в землянке.

Толя спросил вопрос у учителя.

Незнайка был ленивым лентяем.

У меня есть деревянная деревяшка.

Антон попробовал кислую лимонную кислоту.

В комнате засветился свет.

У Саши в июле месяце день рождения.

На помощь смелому храбрецу прибежали товарищи.

Я видел эту квартиру своими глазами.

Валера рассказал интересный рассказ.

Малышка дрожала и шептала шепотом.

Дедушка был ворчливым ворчуном.

Мы с братом любим праздновать праздники.

В магазине продавались сладкие сладости.

Ворона клюнула клювом наглого кота.

На лугу белели белые ромашки.

По комнате прокатился круглый шар.

После кота на руке осталась поцарапанная царапина.

На рисунке Оля нарисовала лес.

Какая красивая красота!

Я люблю встречать утренний восход солнца.

На поле синели синие васильки.

У туристов всегда есть запасной запас воды.

Верблюды бродили в пустынной пустыне.

Вова Владимиров был сонливым соней.

Вчера мы купили много покупок.

Школьник узнал за год много знаний.

У кота голубоглазые глаза.

Старик связал связку дров.

Все восторгались геройским поступком героя.

Вдруг просигналил сигнал.

На ветвистых ветках висели яблоки.

Около курицы желтели желтые цыплята.

Мы отправили письменное письмо.

Клоун был веселым весельчаком.

[Dilema 0]

Игры для развития памяти

 

. Игра "Фотоаппараты" - на развитие памяти и внимания.

 

1-ый вариант: детям на секунду показывается карточка с любым изображением, должны как можно подробнее описать его.

 

2-ой вариант: показывается картинка с изображением какого-либо сюжета (30 секунд), после чего дается другая, подобная первой картинка, но на ней некоторые предметы отсутствуют или заменены на что-то другое. Надо сказать, что изменилось

 

3-ий вариант: на столе раскладываются любые предметы, игрушки и т.п. (в количестве не больше 7 штук для ребенка 5-6 лет, если ребенок младше, то число предметов должно быть меньше). Ребенку дается 30 секунд, чтобы запомнить, что и где лежит. Затем он отворачивается. Взрослый переставляет предметы, либо что-то убирает совсем или замещает на другой предмет. Ребенок должен определить, что изменилось.

 

4-ый вариант: игра проводится с группой детей. Выбирается один человек, внешний вид которого дети должны запомнить. Затем он выходит из комнаты и что-то изменяет в своей внешности (взрослый может помогать ребенку). После чего он возвращается и дети должны найти отличие.

 

5-ый вариант: может проводиться как с группой детей, так и индивидуально.

 

 

Инструкция для воспитателя: "Усаживайтесь за столы. Сегодня вы будете фотоаппаратами. Посмотрим, какой фотоаппарат будет самым лучшим. Перед вами лежат перевернутые обратной стороной карточки (их 3) и картинки в стопочке. Сначала по сигналу возьмем первую карточку, взглянем на нее, стараясь запомнить все, что на ней нарисовано. По сигналу вновь переверните ее обратной стороной и положите на угол стола. Затем по сигналу отберите картинки, которые были нарисованы на большой карте. Приготовились(гонг). Переворачиваем карту. Смотрим на нее 30 секунд (гонг). Переворачиваем карту. Кладем на угол стола - начинаем отбирать картинки (гонг). 15 секунд (гонг). Закончили.

 

Возьмите снова первую карту. Положите ее перед собой изображением вверх. Проверьте, правильно ли вы запомнили картинки. Уберите лишние. Сколько картинок вам удалось запомнить? Запомните это число.

 

А теперь повторим это упражнение с другой картой. Приготовились (гонг). 30 секунд. Закончили (гонг). Убрали карту. Отбираем картинки (гонг). 15 секунд (гонг). Закончите.

 

Проверяем себя. Сколько картинок вам удалось запомнить? Это больше, чем в первый раз, или меньше?

 

Потренируемся в третий раз. Сколько картинок вы запомнили теперь? Молодцы! Вы хорошо потрудились! Пора отдыхать".

 

Реквизит: 3 карточки с 8 изображениями разных предметов. Предметы одни и те же, но расположение разное. Картинки.

[Dilema 0]

Игра "Кукловод" - развитие двигательной памяти.

 

Вариант 1. Воспитатель-"кукловод" завязывает глаза ребенку и "водит" его, как куклу, по несложному маршруту, держа за плечи, в полном молчании: 4-5 шагов вперед, остановка, поворот направо, 2 шага назад, поворот налево, 5-6 шагов вперед и т. д.

Затем ребенку развязывают глаза и просят самостоятельно найти исходную точку маршрута и пройти его от начала до конца, вспоминая свои движения.

 

Вариант 2. Дети могут делать такие упражнения парами: один человек - "кукловод", другой - "кукла".

 

Вариант 3. Движения постепенно можно усложнять, увеличивая продолжительность маршрута и включая ряд несложных физкультурных упражнений: наклонить "куклу", согнуть руки, заставить присесть, сделать полный оборот через левое плечо и т. д.

[Dilema 0]

Играем с ребенком

 

http://www.newhouse.ru/children/info/game.html#18

[Olga69 0]

Со мной сегодня "поделились" книгой Ш. Фельдчер, С. Либерман "400 способов занять ребенка от 2 до 8 лет".

Хочу "подкинуть" и вам выдержки оттуда, может быть пригодятся

 

Сейчас началась пора отпусков и многим семьям предстоят долгие путешествия на машине или в поезде. Первая глава - об играх в дороге(я немного посмеялась, как переводчики постарались приблизить книгу к русской аудитории - это там, где песенка на мотив "Елочки" )

 

Путешествие в автомобиле или на самолете ограничивает маленькому непоседе возможность двигаться; и поскольку <действовать> - естественное состояние малыша, то ему бывает так трудно усидеть в ограниченном пространстве, да еще <смирно>. Взрослым приходится быть особенно изобретательными, занимая ум ребенка, когда его тело пристегнуто ремнями безопасности. Поэтому для того, чтобы развлечь малыша, возьмите с собой в дорогу сумку, положите в нее несколько маленьких игрушек, куклу, одевающуюся на пальцы, игрушечный самолет, стеклянную призму (которая предназначена для детей постарше) и кассетный плейер с записями нескольких сказок или песен. Чтобы содержимое сумки вызвало интерес ребенка, положите в нее и необычную игрушку - <волшебную> грифельную доску, маленькую доску для мела или несколько игрушечных персонажей из сказок. А для детей постарше придумайте простые <волшебные> фокусы. Дети часто испытывают голод во время длительных поездок в автомашине. Чтобы они перестали хныкать и капризничать, предложите им еду, которая есть под рукой. Правда, лучше будет если вместо привычных леденцов вы возьмете с собой пакетики изюма, сыра, крекеров и сухих завтраков.

 

Путешествие в автомобиле (в автобусе, на корабле, в поезде, на самолете) представляет прекрасную возможность для наблюдения за окружающим миром. Предложите детям описать подетально все, что они видят, особенно то, что легко можно пропустить: цвет облаков, птиц, сидящих на столбах, длину тени в зимний день. Придумывайте истории о людях, едущих в других машинах, или о пешеходах. Если вам стало неинтересно наблюдать за тем, что происходит снаружи, займите ребенка играми. Советы, предложенные здесь, - это то, с чего можно начать. Постарайтесь придумать и другие занятия, и, если ребенку будет интересно, дорога покажется более короткой.

 

Запиши рассказ на пленку

Возьмите с собой в машину магнитофон и пустую кассету, тогда в пути ваш ребенок сможет записать на пленку свой <радиорассказ>. А чтобы обеспечить творческий процесс, сначала подскажите место, где может происходить действие, - лес или берег моря. Потом помогите выбрать героев рассказа. Можно начать так: <Однажды, гуляя в лесу, я увидела огромного, большого и пушистого:>, а дальше пусть ребенок продолжит сам. При этом не забудьте вовремя включить магнитофон. Когда малыш закончит свою историю, выключите магнитофон и задайте ему вопросы к тому, о чем он уже рассказал. Пусть время от времени рассказчик перематывает пленку и слушает ее сначала. Если в машине несколько детей, они могут создавать одну общую сказку по очереди. Каждому из них надо выделить для рассказа определенное время, но так, чтобы ожидание не стало утомительным.

 

Продолжайте рассказ в течение нескольких путешествий, или каждый раз можно придумывать новый. Некоторым детям нравится сам процесс - записывать истории на пленку, но потом они теряют к ним интерес. Другие с удовольствием не раз слушают свои сказки перед сном или в какое-нибудь другое подходящее время.

 

Эта затея семьи Шлессингер может понравиться всем, независимо от возраста. Вам удастся рассмешить своих пассажиров всего лишь одной простой надписью <Помашите рукой, если вы знамениты>. Лучше ее написать огромными буквами на картонке или на большом листе бумаги. Пусть дети держат плакат в окне и забавляются тем, как реагируют на него окружающие.

 

Первая Буква

Во время долгой поездки можно поиграть в <первую букву>. Предложите вашему ребенку придумать слова, которые начинаются с той же буквы, что и его имя. Подскажите ему несколько примеров. Если вашего ребенка зовут Мария, то можете спросить ее: <Как ты думаешь, кто такой папа? Он не женщина, а:> Или: <Под капотом автомобиля есть предмет на букву "М", который заставляет машину двигаться. Это:>. Спросите ее: <Кто управляет поездом? Что ты добавляешь в сухие завтраки?>

Когда иссякнет запас слов на <М>, можно перейти к любой другой букве.

 

Приметы времени

Детей, еще не умеющих читать, можно занять изображениями на рекламных стендах. Обратите внимание ребенка на эти <картины>, когда вы проезжаете мимо, и попросите назвать товар, изображенный на них. Некоторые дети любят напевать рекламные песенки из телереклам. Поговорите о том, какими из рекламируемых товаров пользовался ваш ребенок на этой неделе, и какими - вся семья. Не забудьте про хлеб, хотя его и не рекламируют.

Дети, которые учат буквы, могут находить их в надписях, мимо которых вы проезжаете. Более старших детей можно занять таким упражнением: кто быстрее назовет все буквы алфавита. А если ребенок начнет читать рекламные надписи, у него появится прекрасная возможность продемонстрировать знание букв, звуков и слов.

 

Сложные слова

Слова - это щедрый дар детям. Чем богаче их словарный запас, тем скорее они научатся воспринимать сложные мысли и чувства. Ограниченное пространство машины может быть удобным местом для игры в слова. Одна из игр, помогающих пополнить словарный запас ребенка, заключается в поиске сложных слов. По пути следования вы непременно встретите бензоколонку, автомашину, молокозавод. Может быть, вы увидите вертолет, самолет, спортплощадку, пароход, самосвал, водопад, автовокзал, аэропорт. При этом можно поговорить о том, как из двух слов образуется одно сложное. Может быть, вы проедете мимо автостоянки, телебашни, небоскреба. Выглянув из окна, обратите внимание детей на телефонную будку, на грузовой фургон, а на перекрестке, притормозив, на вереницу машин. Затем вместе с детьми назовите их сложными словами: телефон-автомат, грузовик, автоколонна.

Кроме сложных слов существуют устойчивые словосочетания, когда два слова обозначают один предмет. Например, телефонная будка, многоквартирный дом, пешеходная дорожка, милицейский пост, рекламная тумба. Постарайтесь объяснить ребенку, что для обозначения этих понятий необходимо именно одновременное употребление двух слов; нельзя, к примеру, сказать только <телефонная>, потому что это может быть и станция, и трубка, и служба; если же оставить только слово <будка>, то можно подумать и о собачьей. Пусть ребенок сам постарается поиграть словами, дополняя по очереди первую и вторую части подходящими значениями.

Для младших детей упражнение может быть попроще: попробуйте произносить слова по слогам. При этом делайте ударение на каждом слоге. Пусть ребенок повторяет за вами, а затем вместе посчитайте количество слогов. Он узнает, что в слове ав-то-мо-биль больше слогов, чем в слове са-мо-лет или ра-ке-та.

 

Вспомни какой-нибудь случай

Вспомните какое-нибудь недавнее событие, в котором вы участвовали вместе с ребенком: как вы навещали любимую тетю, как праздновали день рождения или как ходили в магазин за покупками. По очереди рассказывайте, что вы видели и что делали. Ваш ребенок может начать так: <Когда мы были в гостях у тети Джейн, я играл вместе с Крейгом и Тоддом в поезд>. Вы добавляете: <А тетя Джейн приготовила французские тосты>, и еще ваш сын вспомнит: <А ты пролила сироп на свою блузку>.

Припоминайте по очереди как можно больше деталей до тех пор, пока уж совсем нечего будет добавить. После этого выберите другое событие.

Вспоминайте события, которые произошли совсем недавно. Не стоит углубляться в далекое прошлое, за исключением, конечно, какого-то особенного случая. Не корите ребенка за то, что он забыл моменты, которые вам кажутся важными. Будьте уверены - когда-нибудь он четко будет помнить то, о чем вы совершенно позабыли.

 

Угадой мою песню

Напойте первую строчку песни, которая наверняка известна вашему ребенку. Если он узнает ее, пусть споет следующую. Если не узнает, продолжайте свое занятие вокалом, пока он не вспомнит. Ребенок поддержит вас, как только поймет, какую песню вы выбрали. Затем наступает его очередь проверить ваш музыкальный слух.

 

Что я вижу?

Обратите внимание ребенка на то, мимо чего вы проезжаете. Пусть он поможет вам описать городские и загородные пейзажи, проплывающие за окном. Каким-либо возгласом отмечайте появление необычных предметов, таких, как крепление на телефонных столбах, машину с вмятиной, стоящую на обочине, спортивные тапочки, висящие на проволоке, и при этом задавайте вопросы. Например: Давай посчитаем, сколько детей в группе? Здесь больше старых или молодых людей? Посмотри на деревья: они одинаковые? Чем различаются? Сколько церквей (кафе, коров, пожарных станций, библиотек или аптек) ты можешь насчитать?

Старшим детям можно задать вопросы, ответы на которые требуют анализа: <Как ты думаешь, почему машины наносят вред окружающей среде?>, <Почему высокие дома строить выгоднее?>, <Чем отличаются дома в центре города от домов на окраине?>

 

Быстрая зарисовка

Предложите вашему ребенку стать художником: пусть он нарисует несколько картинок, изображающих то, что он видит из машины. Дайте ему бумагу и карандаш. Если предстоит долгая поездка, приготовьте несколько цветных карандашей, фломастеров или мелков. Неплохо было бы держать в багажнике не только запасное колесо, но и блокнот с коробкой цветных карандашей, если, конечно, вашего ребенка не тошнит в машине.

Неплохо было бы держать в багажнике еще и пластмассовый поднос. Он может пригодиться в том случае, если вашего ребенка осенит что-нибудь написать или нарисовать - поднос может послужить хорошим столом для рисования.

Если ваш ребенок усидчив и любит старательно выводить детали на своем рисунке, расспросите его о каждой из них. Есть ли там деревья у дома? Есть ли на небе облака? Что это за люди изображены на картинке? Однако, когда у вашего ребенка иссякнет терпение или он попросту непоседа, посоветуйте ему во время путешествия делать небольшие зарисовки увиденного: пусть на одном рисунке будут дома, на другом - машины, на третьем - люди, на четвертом - деревья и небо и т. д. Если же ваш ребенок фантазер, предоставьте ему возможность положиться на собственные впечатления и отразить их в рисунках.

Даже если дорога в путешествии была нелегкой и вы приедете поздно, не забудьте найти время, чтобы взглянуть на рисунки, а затем бережно отложите, сказав ребенку, что потом, дома, вы подробно рассмотрите их.

 

Хор в автомобиле

Поскольку вы едете в собственной <колеснице>, вы можете петь, раскачиваясь в такт мелодии. Каждый выбирает популярную песню, которую могли бы петь все вместе. Если в машине несколько человек, то <хор> можно разделить на две или три группы. Автомобиль - прекрасное место, где можно научить детей песням своего детства или родителям познакомиться с песнями, которые поют в школе. Если вам нравятся песни из музыкальных фильмов, прослушивайте их записи и вместе учите слова. Напевайте мелодии из любимых телепередач. Учите вашего ребенка песням, которые любите вы, и в свою очередь запоминайте его любимые песни.

Если у вас в машине есть магнитофон, поставьте записи детских песен или ваших любимых народных песен и подпевайте им. Конечно, можно обойтись и своими силами, а еще интереснее будет, если вы возьмете в машину пустую кассету и запишите ваше хоровое семейное исполнение.

 

Говори, как я

Поразительно, какого эффекта можно достигнуть, произнося одно и то же в разной манере. Ребенок, изменяя свой голос, легче усваивает различие звуков. Попробуйте так. Повторите алфавит или прочитайте детские стихи обычным голосом. Затем измените манеру речи: говорите очень быстро или очень медленно, высоким тонким голосом или глубоким басом, постоянно останавливаясь на разных слогах или делая ударение на каждом третьем слове и т. д. Пусть ребенок подражает вам, точно повторяя то, что слышит. Большинству детей нравится' играть в слова, изменяя голос. Так они познают мир слов и язык. Например, простым изменением интонации можно детский стишок <Мой веселый звонкий мяч, ты куда помчался вскачь> читать как лирическое стихотворение, или как страшную историю, или как политическое воззвание. Попробуйте декламировать с французским прононсом, или грассировать по-немецки, или отрывочными слогами подобно китайцам, или же, меняя <е> на <э>, как южане.

 

Подбери мелодию

Попробуйте использовать любимые мелодии для ваших семейных песен. Если вы, например, едете к тете Бонни, у которой есть толстая, пушистая кошка по кличке Далила, можно позаимствовать мелодию из песни <В лесу родилась елочка> со словами:

 

А у Далилы-кошечки

 

Полоски хороши,

 

Живут в полосках блошечки.

 

Чеши ее, чеши!

 

Возьмите любую песню и меняйте слова, как хотите, так, чтобы получилась ваша собственная песня. Наверное, некоторые из них вам покажутся забавными и станут любимыми в вашей семье. Наиболее удачные запишите на магнитофон, чтобы не забыть их.

 

Систематика

Предложите всем сидящим в машине наблюдать из окна за объектами одного вида. Это могут быть собаки, деревья, цветы, дорожные знаки, грузовики, учреждения и т.д.

 

Всякий раз, когда кто-нибудь из вас замечает объект этого вида, он называет и показывает его. Каждый пытается определить его отличительные особенности. Если вы выбрали собак, необходимо установить, какой она породы - пудель, колли или дворняжка. Если это здания, то назовите их назначение - библиотека, почта, больница или школа.

 

Лучше всего в эту игру играть с детьми старшего возраста, но не менее интересна она и для взрослых. Особенно удобно в нее играть, когда машина движется медленно. Конечно, вам не очень-то захочется разбираться в породах собак или читать надписи на зданиях, если идущая впереди машина постоянно тормозит перед вами.

 

Чтобы внести разнообразие, можно написать название выбранного объекта на бумаге в верхней части листка, и пусть ваш ребенок нарисует внизу картинку. Предложите ему делать отметки о каждом виде объекта, который вы увидите. Потом можно выбрать другие предметы для наблюдения и нарисовать новую картинку. К концу поездки вы будете знать не только количество, но и многое другое о том, что вам встретилось в пути.

 

И все эти путешествия останутся в семейной памяти как <поездка с коровами> или <путешествие по церквам>.

 

Эхо

Повторите какой-либо звук несколько раз. Можно слегка постучать по стеклу, пощелкать языком, повторить один слог (ла-ла-ла), потопать ногой и т.д. Пусть ребенок внимательно слушает и считает, сколько раз вы это проделали. Затем он должен повторить звук, подражая вам. Потом его очередь издавать звуки, а вам нужно сосчитать и повторить их. Наберитесь терпения, если ребенок делает что-то неправильно. Помните, что это не экзамен на его способности, а всего лишь игра, и чем больше вы упражняетесь, тем лучше он станет различать звуки.

 

Бабушкин сундук

Эта веселая игра укрепляет память и помогает сосредоточиться. Кто-то начинает говорить нараспев: <Я пошел на чердак и нашел:> - и называет любой предмет, какой захочет. Это может быть реальная вещь, а может быть и выдуманная. Например: <Я пошел на чердак и нашел фиолетовую собаку в желтую полоску (или подводную лодку, плавающую вверх дном, золотые карманные часы, трех марсиан, однорукую куклу)>.

 

Второй повторяет: <Я пошел на чердак и нашел:> При этом он должен назвать предмет, который выбрал первый участник игры и добавить свой, продолжая рассказ. И дальше каждый следующий игрок повторяет все, что было сказано предыдущим, и прибавляет свое. Посчитайте, сколько предметов вы можете запомнить в последовательности к моменту завершения игры.

 

Разновидность этой игры - <дедушкин рассказ>. Здесь тоже надо называть предметы, но только по алфавиту. Например: <Когда Джейн пошла на чердак, она нашла антилопу, а я нашел бабочку>. Затем следующий игрок повторяет слова на <а> и <б> и добавляет слово на <в>.

Придумайте сами упражнение для тренировки памяти, где последовательно перечисляются предметы и при каждом повторении добавляется новый. Призовите на помощь свою фантазию. Например, <я попал в странный зоопарк, где увидел крошечного красного слона, змею, одетую в ночные шлепанцы, коротышку-жирафа и т.д>.

 

<Т>-слова

По очереди выбирайте любую букву и, выглядывая из окна машины, ищите объекты, начинающиеся на нее. Если ребенок еще только учит буквы, помогите ему.

 

Когда в машине есть ребенок постарше, он может записывать названные слова, а дети помладше - рисовать предметы, которые они видели.

 

Попробуйте начать игру с буквы <Т> и внимательно следите из окна за транспортом, такси, тракторами, телефоном, трубами, трассами, троллейбусами, трамваями. Школьник может заметить также: трейлер, товарный поезд, театр, таксу, талон, толпу. Если иссякли все <Т>, встречающиеся вам на пути, то можно называть любые другие слова на эту букву: танец, тапочки, тарелка, творог, телевидение, телега, теленок, телескоп, тело, темп, температура, теннис, тень, теплота, термометр, территория, тесто, тетрадь, тигр, товар, тема, темнота, тина, толчок, тормоз, толстяк, трещина, томат, топор и т.д.

 

Начните с поиска десяти слов на букву <Т> и попытайтесь побить свой рекорд. Затем попробуйте сделать то же с другими буквами.

 

Сочини стишок

Начните с простого односложного слова, такого, как, например, <кот> и по очереди добавляйте существительные в рифму: год, рот, крот, мед, лед, свод. Затем попытайтесь сочинить четверостишие, приблизительно такое:

 

Не кусай меня пчела,

 

Расскажи мне, как дела.

 

На прощанье сделай круг

 

И лети на пестрый луг.

 

Затем посмотрите, что получится с вашим стихотворением, если скомбинировать те же слова в другом порядке:

 

Прожужжала мне пчела:

 

<Хороши мои дела:

 

Я кусаться не хочу,

 

Лучше к лугу полечу>.

 

Если даже вы не уверены в поэтическом даре вашего ребенка, все равно надо дать ему шанс. Ведь и взрослые с их большим запасом слов пишут иногда такие глупости.

 

Угадай, что это

Может быть, и вы играли в эту простую игру со своими родителями, а они со своими. Задумайте какой-нибудь предмет и попросите ребенка угадать, что это такое. Предложите ему одну подсказку. Если он не отгадает, подскажите еще раз. Продолжайте помогать ему до тех пор, пока он не назовет вещь правильно. Чтобы облегчить задачу, можно описывать признаки предмета и то, как его используют. Например, если вы выбрали для загадки руль автомобиля, первой подсказкой может быть: <Это что-то круглое>. Затем: <Оно помогает направить машину в нужном направлении>. Третья подсказка: <К нему прикасается водитель>. Затем: <Мне нужно держать его, когда я веду машину>. Сначала ваши описания должны быть простыми и конкретными для того, чтобы ребенок мог легко угадать предмет. Когда он приобретет опыт в этой игре, предмет можно описывать более завуалированно и давать детальные описания только по необходимости. Задавайте такие загадки друг другу по очереди.

 

Счет в дороге

Если вашему ребенку не терпится поскорее доехать, пусть он считает какие-нибудь предметы по пути следования. Можно подсчитать, сколько встретится светофоров с красным светом, сколько перекрестков находится на расстоянии от дома до поворота на шоссе или от школы до универсама. Предложите ему такую игру: кто досчитает до большего числа пока вы проедете от одного светофора до другого или сколько песен вы сможете пропеть до следующего поста ГАИ.

 

Я знаменит

Это вариант хорошо известной старой игры <Двадцать вопросов>; разница лишь в том, что все вопросы относятся к выдающейся личности. Кто-то говорит: <Я знаменитый человек. Угадай, кто>. Другие участники игры задают наводящие.вопросы, чтобы определить <кто он>, причем ответами могут быть только <да> и <нет>.

 

Например, вы не можете спросить: <В каком кинофильме I вас показывали в прошлом году?> По правилам только так: <Вас показывали по телевидению в прошлом году?>, <Это было смешно?>, <Это было серьезно?> и т.д.

 

По традиции можно задать только двадцать вопросов, чтобы угадать, о ком идет речь, но можно продолжить игру. Для этого <известная личность> должна дать вам три подсказки, и вы задаете еще двадцать вопросов. Можно придумать и любые другие правила.

 

Номерной знак

В любой стране дети играют с надписями на номерных знаках автомобилей. Вот варианты этих игр:

 

- дуплеты и триплеты - ищите буквы и цифры, которые повторяются на знаке;

 

- государства - посмотрите, сколько номерных знаков различных государств вы сможете обнаружить;

 

- необычные номерные знаки - ищите знаки с интересным сочетанием букв, выберите из них самые забавные и попытайтесь понять, что они означают;

 

- 21 - ищите номера, сумма цифр которых равна двадцати одному или любому другому числу, которое вы при думаете;

 

- алфавит - находя буквы на номерных знаках, называйте их в алфавитном порядке.

 

Как мы слышим Буквы

Пока младшие дети играют в номерные знаки, вы можете с помощью другого упражнения развивать у старших способность различать буквы на слух. Для этого кто-то из вас называет слово, а другой должен назвать слово, которое начинается с последней буквы предыдущего. Например; слон, носорог, гиена, аист. Играйте по кругу против часовой стрелки. Предложите детям назвать 5 слов за 60 секунд или 10 слов за 2 минуты. Затем проверьте себя - получится ли это у вас быстрее.

 

Путешествие <куда-нибудь>

Вообразите, что вместо работы или магазина вы вместе с ребенком отправляетесь <куда-нибудь>. Решите, куда бы вы хотели отправиться, что вам нужно взять с собой и что вы будете там делать. Упакуйте воображаемый багаж для путешествия <куда-нибудь> и представьте, какие развлечения вас там ждут. Вместе придумайте подробности путешествия и что вы там увидите.

 

Иногда вам приходится ехать по оживленной автомагистрали, что требует спокойствия и полной концентрации вашего внимания. Чтобы занять на это время ребенка, возьмите с собой песочные часы на 2-3 минуты. Если движение на дороге интенсивное или вы утомлены, дайте ребенку эти часы и попросите его сидеть тихо, пока песок пересыпается вниз. Если необходимо, пусть он перевернет их и подождет, пока песок пересыплется снова.

 

Кассета со сказкой

Поездка в автомашине предоставляет счастливую возможность общения с ребенком, однако бывают моменты, когда ситуация на дороге требует всего вашего внимания. Ребенку трудно усидеть спокойно, пока вы сосредоточенно ведете машину. В такие моменты дайте ему плейер с наушниками. Пусть он слушает записи, которые вы сделали, купили или взяли в фонотеке. Но позднее обязательно найдите время, чтобы поговорить о том, что он слушал.

 

Пицца в машине

Если вы собираетесь, приехав домой, пообедать или поужинать, а долгая дорога утомила вас, лишив аппетита, то. еще находясь в машине, можно его возбудить. Подумайте, что бы вы хотели съесть; скажем, ваш ребенок выбирает пиццу. Начинайте <готовить> воображаемую пиццу прямо в машине. Спросите его, что для этого надо. Если он скажет, что нужно взять тесто, то поинтересуйтесь, как он собирается приготовить его. Поговорите о том, из чего делают томатную пасту, как тереть сыр и как получить сушеные приправы.

 

Поберегите ваши вкусовые рецепторы. Не готовьте в воображении пиццу в тот день, когда вы собираетесь подать на обед рыбу с пюре.

 

Если ребенку понравилось готовить в машине, доведите дело до конца, и приготовьте настоящую пиццу дома, и конечно, с участием вашего маленького помощника, при этом вспоминая с ним о том, что вы обсуждали в машине.

 

Слова по алфавиту

Если ваш ребенок начинает читать, то есть уже хорошо знает алфавит, он готов для этой игры. В нее с удовольствием играют и взрослые, и охотно включаются старшие дети, помогая маленьким. Эта игра предназначена для целой команды.

 

Выберите какой-либо вид предметов, одушевленных или неодушевленных, - это могут быть животные, знакомые люди, предметы одежды или места, куда можно пойти. Затем назовите слова из выбранной категории в алфавитном порядке, например: антилопа, баран, волк, гиена: Маленьким детям можно подсказать. Смысл игры заключается не только в том, чтобы развлечься, но и выучить буквы, звуки, слова. Если в машине есть дети постарше, вы можете играть в эту игру двумя командами. Вначале младший называет антилопу, затем старший назовет других животных на <А>, например, акула или аллигатор. Взрослый тоже может играть или помочь каждому из детей. Если не удается быстро найти слово, не задерживайтесь, продолжайте дальше, не заставляя детей скучать.

 

Сладкие Бусы

Полка универсама предлагает больше, чем просто пищу. Это богатый материал для разных занимательных поделок. Например, купите сухой завтрак <Колечки>. Из этих вкусных кружочков могут получиться отличные бусы и браслеты. Привяжите конец нитки к столу, и пусть ваш ребенок, соединив потом концы нитки, сделает из этих кружочков длинные бусы. Затем положите бусы в пластиковый пакет до следующей поездки в машине. А тогда наденьте их ребенку на шею, и пусть он грызет их, когда захочет.

 

Направления

Если ваш ребенок пытается выучить, где право, а где лево, помогите ему, посвятив пять минут игре в <Направления>. Заниматься этим можно только на спокойных участках дороги и, конечно, не на середине шоссе. Пусть он управляет движением вашей машины, подавая команды <вправо> и <влево>. Если он, подняв левую руку скажет вам повернуть влево, вы так и делаете. Приняв команду, вы тоже можете поднять левую руку и сказать: <Есть, машина поворачивает влево>. Если он велит поворачивать направо, а в этом месте нет правого поворота, то подъезжайте к тротуару, останавливайте машину и говорите: <Команда неверная, машина не может двигаться в этом направлении>. Проделав несколько упражнений, проверьте, может ли ребенок, мысленно повторив эту ситуацию, дать верную команду.

 

Пространственные отношения

Когда ваш ребенок станет чуть старше и уже будет знать, где правая, а где левая сторона, вы можете использовать машину, чтобы помочь ему развить чувство дистанции. Для этого вы проезжаете четверть километра, полкилометра, километр, а затем называете расстояние - 250м, 500м и 1000м, то есть то, которое вы проехали.

 

Кто увидит первым

Пусть дети придумают свои дорожные правила. Например, если вы видите кафе, надо сказать <кофе>. Если вы пересекаете железную дорогу - поднять обе ноги, а если увидите собаку - залаять. Смысл в том, что каждый раз надо первым верно выполнить правило. Тот, кто раньше всех наберет десять очков, выигрывает игру. В случае, если все реагируют одновременно, каждый получает очко.

 

Пальцы-куклы

В часы пик вы с ребенком можете оказаться в потоке быстро движущихся машин и вам необходимо внимательно следить за дорогой. Это одна из игр, которая предназначена для той нетипичной ситуации, когда ребенок хочет поговорить с вами, а вы не можете. Отправляясь в путь, возьмите фломастер, а лучше два, разных цветов, и нарисуйте на пальцах вашего ребенка рожицы - улыбающуюся, недовольную и удивленную с открытым ртом - три на одной руке и две на другой.

 

Пусть ваш ребенок даст имя каждой <кукле> и познакомит их между собой. Спросите его, может ли он рассказать им сказку, спеть песенку и как-то развлечь их, пока вы будете ехать по оживленному участку дороги.

[Olga69 0]

Сразу перейду к "дальней" главе, может быть вам понравятся какие-то идеи организации детского праздника

 

ГЛАВА 13. ДОМАШНИЕ ПРАЗДНИКИ И ДРУГИЕ КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ

 

Не забывайте, что у детей короткое внимание и они не могут долго сидеть на одном месте. Однако чтобы не перегрузить детей сверхактивностью, постарайтесь так спланировать занятия, чтобы игры, требующие больших затрат энергии, чередовались со спокойными, И если окажется, что какая-то игра не идет, оставьте ее. Не заставляйте ребенка, пришедшего к вам в гости, заниматься чем-то только потому, что вам эта идея кажется хорошей. В каждой группе детей ребятишки бывают разного уровня развития. Некоторые из них могут долго сохранять интерес к предложенным занятиям, в то время как другие быстро становятся беспокойными. Дайте им возможность уединиться и заняться чем-нибудь другим.

 

Полутора-двух часов вполне достаточно для праздничного совместного времяпрепровождения маленьких детей. Когда собирается компания детей, нужно постараться, чтобы им было весело. Для вашего ребенка это шанс стать на какое-то время звездой, центром внимания. В свой день рождения он чувствует себя самым главным, получает самый большой кусок торта и сидит на самом красивом стульчике. Конечно же, не следует забывать и о вежливости, но другие дети получат свое, когда придет их день. Если вы слишком волнуетесь и тревожитесь, ваш ребенок тоже может занервничать и будет чувствовать себя не по-праздничному. Совершенно не имеет значения, полностью ли соблюдаются правила игры, выполнена ли вся программа или что-то из намеченного не состоялось. Если нет беспорядка и ссор, а дети чем-то действительно увлечены, можно считать, что детская вечеринка прошла хорошо.

 

Выглядеть звездой

 

Посоветуйте ребенку пойти на детскую вечеринку одетым, как его любимая звезда. Конечно, можно просто красиво одеть ребенка, а можно и нарядить его как рок-звезду, как звезду кино, как теле- или спортзвезду. Если вы устраиваете праздник, то придерживайтесь выбранной темы - с соответствующими украшениями на столе, плакатами, видиками, музыкой и играми. Например, можно устроить парад звезд, чтобы разодетые дети маршировали по кругу под веселую музыку. Возможно, вам захочется сделать моментальный снимок каждой <звезды>, чтобы дети могли поместить свою <звездную> фотографию в самодельную рамочку с золотой окантовкой. Еще можно заранее подобрать разную одежду и прочий реквизит для такого праздника и положить в коробку, чтобы дети на празднике сами выбрали себе <звездный> наряд - длинные накидки, шляпы, перья, любые кусочки материи и другие вещи. Пока дети трудятся над своими костюмами, вы можете помочь им подкрасить мордашки.

 

Праздник с пиццей

 

Угощение - это главное удовольствие праздника, поэтому сделайте его центральным событием. Пригласите друзей вашего ребенка на пиццу, пирог или на десерт с мороженым и кремом.

 

Каким бы не оказалось основное блюдо, крем всегда имеет успех. Совсем неплохо, если вы приготовите десерт из нескольких сортов мороженого, чтобы дети могли выбирать. Пусть ваши гости на вечер почувствуют себя гурманами, а ваша дочка сама выберет сорта мороженого.

 

Время карнавала

 

Немного предварительной работы, и вы сможете прекрасно развлечь детей, устроив карнавал. Это удобно сделать и дома, и на свежем воздухе. В программу вы можете включить метание мешочков с горохом, стрельбу в пирамиду из бумажных стаканчиков, какую-нибудь игру, где дети показывали бы умение балансировать, <намагниченную рыбку> (см. в этой главе <Иди ловить рыбку>), соревнование по прыжкам на одной ноге, перетягивание каната и любые другие развлечения, которые вы и ваш ребенок найдете подходящими для карнавального веселья.

 

Если качестве наград победителям подойдут орехи, шоколадные конфетки или маленькие игрушки. Призы можно выдавать и за попытку что-то сделать, а победителю этот же приз давать в большем количестве.

 

Карнавал в жаркий день

 

Жарким летним днем устройте <освежающий* карнавал, добавив в каждую игру немного воды. Мешочки с горохом можно кидать в ведра с водой, бумажные стаканчики сбивать водяными пистолетами или пульверизаторами. Стаканчики с водой можно использовать в игре с балансированием, а игру <Иди ловить рыбку> - в маленьком детском бассейне.

 

Сделайте фильм

 

Когда ваши дети станут вырастать из детских бассейнов и забав типа метания мешочков с горохом, организуйте детский праздник с киносъемками, если, конечно, вам удастся раздобыть видеокамеру с озвучиванием. В зависимости от количества детей разделите их на группы от четырех до шести человек; каждой группе поручите сочинить сценарий и распределить роли для ближайшей съемки.

 

Советуем иметь под рукой побольше всякого тряпья, пригодного для переодевания: старые шляпы, длинные шарфы или лоскуты ткани, остатки карнавальных костюмов и целый штат <животных>. Могут пригодиться метлы, а также помазки для бритья.

 

Дайте детям минут пятнадцать-двадцать на приготовление. Потом пусть каждая группа по очереди устроит представление для других, а вы снимайте. За десертом можно показать фильм (а если у вас нет камеры, забудьте об этих наших видеосоветах и назовите представление театром).

 

Час концерта

 

Если в вашей группе дети достаточно большие, подумайте об организации концерта. Пусть они сами решат, где будет устроена сцена и каким сделать занавес, помогите каждому придумать номер. Одни дети любят сольное выступление - спеть песню, станцевать, прочитать загадку или какой-то смешной рассказ. Другие групповое выступление, скажем, жонглировать мячами в команде, представить что-нибудь забавное или спеть всем вместе. Вы можете принять участие в этом концерте в качестве конферансье, объявляя каждый номер и призывая собравшихся дружнее аплодировать выступающим.

 

Поезд

 

Чем больше детей участвует в этой игре, тем лучше. Выстройте вашу команду гуськом, и пусть каждый ребенок держится за локти впередистоящего. Первый ребенок будет машинистом. Он ведет поезд. Когда поезд трогается, машинист гудит <У-у-у>. Когда он дает два гудка, поезд должен остановиться. Машинист также решает, в какую сторону пойдет поезд и как он пойдет - прыжками на двух или на одной ножке, бегом или еще как-то. Дети могут быть машинистами по очереди. Если компания ребятишек достаточно большая, лучше сделать два поезда.

 

Замри-отомри

 

Пусть дети разбегутся по двору или по комнате. Скажите им, чтобы- они все как-нибудь двигались: прыгали, наклонялись, скакали на одной ножке, толкали друг друга и т.д. Им надо продолжать свои движения до тех пор, пока вы не крикните: <Замри!> Дети должны замереть и стоять неподвижно до тех пор, пока вы не отдадите команду: <Отомри!> Чтобы сохранялся интерес к игре, кричите свое <Замри!> через разные промежутки времени. Если кто-то из детей не выдерживает состояния неподвижности, не исключайте его из игры, просто понаблюдайте, сколько детей выдерживают все сигналы <замри>; может быть, выдерживают все, кроме одного или двух.

 

Забавные состязания

 

Если у вас собралась компания детей, устройте необычные соревнования. Например, можно организовать <слоновые бега> (дети будут- топать; как слоны, и размахивать руками, как хоботом) или соревнование, прыгая по-кенгуриному, двигаясь по-черепашьи (на четвереньках, как будто на спине у них панцирь), а можно бегать задом наперед или в <связке> по двое.

 

Пусть дети сами постараются придумать варианты таких соревнований.

 

Веревочные заграждения

 

Вот легкий способ организовать увлекательную игру на ловкость. На площадке, покрытой мягкой травой, поставьте два стула или два других достаточно устойчивых предмета и привяжите к ним веревку так, чтобы она свободно висела между ними в нескольких "сантиметрах от земли. Пусть дети, вообразив себя скаковыми лошадками, прыгают через препятствие. Они должны перепрыгивать через веревку, не задевая ее.

 

Вы можете увеличить высоту, расставив стулья на большее расстояние. Когда веревка висит слишком высоко и ребенку трудно перепрыгнуть через нее, пусть попробует подлезть под веревку, не задевая ее. Придвиньте стулья ближе друг к другу, и веревка окажется ниже. Пусть дети сами решают, хотят они перепрыгивать через веревку или подлезать под ней.

 

Баскетбол

 

Чтобы начать эту игру в мяч, поставьте где-нибудь во дворе большую коробку. Дайте детям большой мяч, а еще пять шансов закинуть его в коробку. Если дети все время попадают в цель, отодвиньте ее подальше или дайте ребятам мячики поменьше.

 

В эту игру могут играть дети любого возраста, только необходимо выбрать соответствующий мяч, коробку и расстояние. Когда собирается много детей, неплохо иметь две коробки и два мяча, чтобы детям не приходилось долго ждать.

 

Детский праздник с <Олимпийскими соревнованиями>

 

В день рождения детей постарше можно играть в <станции>. Для этого организуйте себе в помощь нескольких взрослых, каждый из которых, сидя друг от друга на некотором расстоянии, должен быть <станцией>, где ребенку нужно проявить какие-то свои способности. Всем детям дайте по карточке для подсчета очков, и пусть они, переходя от станции к станции, получают очки за выполнение резных заданий. Вероятно, большая часть заданий потребует физической ловкости, то хорош> включить сюда и испытания, требующие сосредоточенного внимания. Очки нужно присуждать и за участие, и за одержанные победы, естественно уровень наград должен быть разным.

 

<Охота> за монеткой

 

Возьмите несколько мелких монет и разбросайте их по двору или, если это по каким-то причинам удобнее, в доме. В зависимости от возраста ребятишек, вы можете прятать монетки в более или менее трудных для обнаружения местах. Дайте детям какое-то время, в течение которого им предоставляется возможность <поохотиться> за монетками. Найденные монетки разрешите им оставить себе.

 

Детям постарше вы можете сказать, сколько спрятано монеток. Пусть они сосчитают, сколько монеток уже нашли, и продолжают <охоту> до тех пор, пока не найдут все.

 

Прыгай, как мячик

 

Вот хороший способ устроить так, чтобы дети вели себя раскованно и непринужденно, оставаясь при этом под контролем взрослых. Предложите детям пофантазировать, представив себя каким-либо неодушевленным предметом из тех, которые они видят перед собой. Начните, скажем, с резинки для волос: сначала потяните резинку, затем дайте ей принять прежнюю форму, сильно растяните, подкиньте в воздух и дайте ей упасть. Пусть дети попробуют повторить движения резинки.

 

Потом можно перейти к мячику, заводной игрушке, мотку веревки и т.д. Если, поиграв какое-то время, энергии у них не поубавилось, предложите им самим придумать, кем они еще хотели бы стать: ракетами, роботами, снежками, бенгальским огнем и т.д.

 

Смешная рожица

 

Чтобы подготовиться к этой игре, сначала вырежьте из фланели большой овал. Наклейте его на ватман или большой кусок плотной темной бумаги. Вокруг овала нарисуйте волосы и внизу прицепите галстук-бабочку. Потом вырежьте из разноцветной фланели глаза, нос, уши и рот. Если будет желание, можно вырезать еще брови, трубку и шляпу.

 

Прикрепите к стенке лист бумаги с овалом из фланели на уровне глаз ребенка. По очереди завязывайте детям глаза, и пусть они прицепляют какую-то одну из частей лица к овалу. Фланель должна держаться на фланели сама собой, но, если потребуется, вы можете использовать петельки из липучей ленты на обратной стороне <частей лица>. Забавная рожица, которая будет получаться в результате этой процедуры, непременно вызовет много смеха.

 

Когда игра закончится, оставьте эту физиономию висеть на стенке. Возможно, кому-нибудь из детей захочется продолжить эксперимент.

 

Или ловить рыбку

 

Попросите ребенка помочь вам подготовиться к этой игре. Ваш малыш может вырезать рыбок самой простой формы из разноцветной плотной бумаги. На каждой рыбке напишите какую-нибудь букву так, чтобы из разных букв на рыбках можно было бы составить одно или несколько простых слов. К каждой рыбке прицепите канцелярскую скрепку, а затем положите всех рыбок в ведро.

 

Теперь возьмите небольшой по длине прутик или подходящую палочку и прикрепите к одному концу веревочку с "аленьким магнитиком на конце. Пусть все дети по очереди половят рыбку, а вы проследите, смогут ли они составить слова из букв на пойманных рыбках.

 

Мыльные пузыри

 

Обычно детские забавы можно организовать из того, что есть под рукой. Но если вы заранее знаете, что вам предстоит развлекать группу детей, зайдите в магазин, где продается всякая-всячина, и купите специальную баночку для пускания мыльных пузырей. В одной такой баночке содержится настоящее волштво - детский смех и счастье.

 

Как сберечь мыло

 

Возбужденный ребенок с полной банкой мыльной пены в руках может нечаянно выплеснуть ее. Откройте все баночки и отлейте из каждой половину жидкости в кувшинчик (или какой-то другой сосуд). Если баночка и опрокинулась, то не все потеряно, а, кроме того, когда дети закончат свое мыльное развлечение, вы сможете наполнить баночки впрок, для следующего раза.

 

Мыльные пузыри особенно хороши, если вам нужно занять детей разного возраста. Даже подростки получают от них удовольствие.

 

В зависимости от того, во что дуть, образуются пузыри самых разных размеров. Из пластмассовых соломинок, опущенных в мыльный раствор, вылетают совсем маленькие пузырики. Крышки пластмассовых баночек с дыркой посередине выдувают пузыри побольше. Если выбранный вами <инструмент> слишком велик для баночки с пеной, вылейте мыльный раствор в мисочку и туда же опустите ваш <инструмент>, потом достаньте его щипцами, встряхните, и вы увидите, какие огромные и радужные у вас получатся пузыри.

 

Самодельное лото

 

Эта игра хороша для любой компании. Играя в нее - будь то два ребенка или десять - всем станет одинаково весело. Приготовьте заранее несколько карточек. На каждой карточке нарисуйте восемь или девять квадратиков и каждый из них впишите разные буквы (или цифры - от одного до девяти). Все карточки должны быть разными. Потом приготовьте много маленьких карточек с одной из букв или цифр, нанесенных в квадратики больших карточек.

 

Каждому игроку дайте восемь-девять пуговиц, крышек от бутылок, кусочков фольги или других маленьких предметов, чтобы он мог использовать их как фишки. Вы или кто-то из детей будете ведущим. Возьмите одну из маленьких карточек с буквой или цифрой (естественно, все они должны быть перемешаны и лежать лицевой стороной вниз) и назовите ее. Если хотите, можете поднять и показать ее детям. Если они найдут такую же букву или цифру на своей карточке с квадратиками, они положат на этот квадратик пуговицу или что-либо другое, подобранное для этого. Ребенок, накрывший все квадратики, кричит <Победа!> - он выиграл.

 

Как сэкономить время

 

Недорогие игры типа лото можно найти в игрушечных отделах универмагов и в других магазинах.

 

Вариации лото

 

Вы можете также играть в лото-<животные>, лото -│<птицы>, лото-<разные предметы> и т. д., используя соответствующие картинки.

 

Живые Буквы

 

Если вам кажется, что наступило время размяться, попробуйте поиграть в <живые буквы>. Напишите несколько заглавных печатных букв (например: А, Г, Е, И, Л, М и т.п.) по одной на каждом листе бумаги. Все дети должны улечься на пол. Олин из них вытаскивает листочек с буквой, а затем он должен уложить детей так, чтобы составить эту букву.

 

Перекатывание мяча

 

Сядьте с детьми на пол в кружок, ноги нужно широко расставить. Дайте одному из ребятишек большой мяч. Ребенок должен перекатить его (руками) прямо в ноги другого ребенка. Тот перекатывает мяч третьему малышу и т.д. Объясните детям, что смысл игры в том, чтобы мяч был в постоянном движении.

 

Шарады детских стишков

 

Спойте или прочитайте несколько детских стишков. Потом помогите детям изобразить понравившиеся стихи в лицах. Пусть каждый ребенок шепнет вам, какой стишок он выбрал. Затем вы с ребенком постарайтесь разыграть в лицах то, о чем говорится в стишке. А другие дети должны догадаться, какой стишок вы им показали.

 

Детям постарше можно дать разные одежки, тряпки и всякую всячину, чтобы они могли нарядиться по собственному выбору и изобразить в костюмах любимую сказку.

 

Танцующие животные

 

Включите детям музыку - классическую, поп, рок, все, что вам нравится, - чтобы они могли под нее потанцевать. Попросите малышей двигаться в такт музыке.

 

Предложите детям изобразить какое-либо животное, танцующее под музыку. Они могут переваливаться, как утка, топать, как слон, мягко ступать, как кошка, быстро перебирать, как мышка, величаво ступать, как тигр, резвиться, как собачка.

 

Музыкальные стулья

 

Это такая старая игра, что бабушки и дедушки и даже прабабушки и прадедушки могут припомнить, как играли в нее. Поставьте ряд стульев, каждый раз меняя их направление. Стульев должно быть на один меньше, чем детей. Бейте в барабан или поставьте пластинку (запись) с подходящей музыкой, а дети пусть бегают вокруг стульев. Когда музыка останавливается, дети должны успеть занять место.

 

Ребенок, не успевший сесть на стул, выбывает из игры. Один стул тоже нужно убрать, и убирать стулья надо до тех пор, пока не останется один ребенок. Варьируйте время, в продолжение которого вы проигрываете музыку. Когда большая часть детей выбыла из игры, ее можно, если хотите, ускорить.

 

Человек-дерево

 

Пусть ребятишки, заполнившие ваш дом, превратятся р. деревья. Подскажите детям, каким частям дерева соответствуют части тела. Ноги могут быть корнями, тело - стволом, руки - ветками, пальчики - листьями.

 

Вы можете изображать какое-либо явление природы, а дети должны реагировать на него. Вы можете быть ветром, солнцем или дождем. А время от времени вы изображаете лесника с топором в руках, который собирается срубить дерево. Когда вы кричите <Бревно!>, остановившись перед каким-то <деревом>, это <дерево> должно падать.

 

Рассказываем сказки

 

Рассказывая сказку, вы можете увлечь не только одного ребенка, но и целую компанию. Но делать это можно по-разному: или просто прочитать детям интересную сказку, показывая картинки, или читать, договорившись с детьми, что они будут сопровождать ваше чтение разными звуками, соответствующими событиям сказки. А можно сыграть сказку, и тогда ребятишки <отправятся> вместе с вами в джунгли или вы будете открывать Дикий Запад. С маленькими детьми можно просто петь песенки из сказки. С группой детей можно сыграть такую сценку как, например, <Большая Черепаха и Заяц>:

 

Жил когда-то заяц - это такой зверек вроде кролика (поставьте указательные пальцы над головой, изобразив ушки зайца), и большая-пребольшая черепаха - как маленькая, но совсем большая (согните руки и опуститесь на четвереньки).

 

Заяц бегал очень-очень быстро. (Согните руки и быстро по очереди выставляйте вперед кулаки.)

 

А черепаха бегала очень-очень медленно. (Медленно, по очереди двигайте согнутыми руками, выставляя вперед кулаки.)

 

Однажды заяц сказал черепахе: <Давай побежим наперегонки!> (Поставьте руки рупором, как бы имитируя спортивную команду.)

 

На старт: внимание: марш! (Поставьте указательный и большой пальцы в положение <ружье вверх>, при слове <марш> поверните руку указательным пальцем вперед.)

 

Вот бежит заяц. (Быстро перебирайте кулаками.)

 

А вот ползет черепаха. (Медленно перебирайте кулаками.)

 

Вдруг заяц остановился. Он посмотрел вокруг, но не увидел большую черепаху. (Поставьте руку надо лбом козырьком, как бы пытаясь разглядеть, где черепаха.)

 

И заяц решил вздремнуть под деревом. (Закройте глаза и притворитесь, что спите, можно даже похрапеть.)

 

И вдруг: он проснулся. Он сказал: <Я забыл про соревнования! Лучше мне поторопиться!> (Быстро перебирайте кулаками.)

 

А большая черепаха тем временем, ни разу не останавливаясь, все шла вперед. {Медленно перебирайте кулаками.)

 

Большая черепаха выиграла соревнование и пришла первой. (Сожмите руки над головой, как это делают чемпионы.)

 

Заяц ужасно рассердился. (Сделайте злое лицо и положите руки на бедра.)

 

А большая черепаха была очень счастлива. (Гордое, улыбающееся лицо.)

 

Можно рассказать сказку еще раз, задавая детям вопросы, а они должны отвечать и движениями показывать, что происходит.

 

<Убийство во мгле>

 

Эта игра в стиле детективов Агаты Кристи может быть очень занимательной для группы из пяти или более детей начальных классов.

 

Напишите на листочках бумаги слова <детектив>, <жертва> и <убийца> и сверните эти листочки. Прибавьте к ним такие же по размеру. Затем каждый должен тянуть листочек. Ребенок, которому досталось быть <детективом>, выходит из комнаты, выключив свет.

 

Все остальные ходят по комнате туда-сюда, происходит <убийство>, и <жертва> быстро падает на пол, <убийца> же не подает никаких признаков того, что это он совершил преступление. <Детектив> возвращается, включает свет и задает вопросы, при этом наблюдая за выражением лиц и поведением присутствующих; он должен за пять минут догадаться, кто убийца.

 

Продолжайте игру до тех пор, пока все дети не побывают <детективом> хотя бы один раз.

 

Показ мод

 

Разумеется, мы против каких-либо стереотипов по половому признаку. Естественно, девочки должны уметь кататься на роликах, играть в баскетбол, а не только возиться со всякими горшочками-котелочками и рукодельничать. Тем не менее, опыт показывает, что наряжаться особенно любят маленькие девочки.

 

Положите в большую коробку всякие старые платья. Добавьте туда туфли на высоких каблучках и разноцветные шарфики. Не забудьте накидки и рубашки, шляпу, галстуки, жакетики и кошелечки. Пусть каждый ребенок выберет наряд по своему вкусу - элегантно-классический или авангардный.

 

Хорошо, если будет взрослый <ассистент>, который помогал бы завязывать бантики и надевать девочкам туфли на высоких каблуках. А может быть, вам захочется иметь еще одного <ассистента> для макияжа.

 

Теперь устройте парад мод, и пусть каждый ребенок профланирует по дорожке, а вы комментируйте его появление и наряд. Здесь мы снова возвращаемся к привычным стереотипам. Девочкам будет особенно приятно услышать, что они великолепны во всех нарядах и что они грациозно двигаются.

 

Когда Сьюзи К. демонстрирует свой самый ослепительный наряд, придуманный ею же, комментатор должен начать с того, что он отдает должное ее умению играть в футбол или на пианино. Обратите внимание, с какой грацией движется Сьюзи в любом наряде. Или представьте себе Линду Лу, важно выступающую в ваших золотых туфельках на высоких каблуках и в купальном халате леопардовой расцветки.

 

Тут можно сымпровизировать что-то вроде такого: <Линда Лу сегодня столь же ослепительна в развевающемся леопардовом халате, как и в своих голубых джинсах на спортивной площадке, где она вызывает всеобщее восхищение, показывая наилучшие результаты в беге. Сегодня Линда поменяла свой <Адидас> на золотые туфельки, но завтра вы можете снова увидеть, как она со всех ног бежит в школу. Это Линда Лу! Интересная и элегантная девочка, настоящая девочка>.

 

Прыжки в мешке

 

По традиции, для этой игры требуется мешок, но если у вас под рукой не окажется мешков, их вполне могут заменить старые наволочки.

 

Если в вашей команде несколько детей, то организуйте соревнование. За определенное время каждый ребенок должен допрыгать или дойти (с ногами в мешке) от одного места до другого. Потом пусть попробует то же самое, засунув в мешок одну ногу.

 

Усложненный вариант

 

Если дети легко справляются с такими прыжками и им нравятся подвижные игры, пусть попробуют походить на <трех> ногах. Для этого надо, чтобы два мальчика встали бок о бок, лицом в одну сторону, а вы свяжите их ноги, оказавшиеся рядом. Затем они должны пройти дистанцию на <трех> ногах.

 

Рыбка-щекотунья

 

Если у вас достаточно много детей, чтобы образовать круг, то можно дать им большую простыню и начинать игру. Дети держат простыню на уровне пояса и слегка потряхивают ее, образуя <волны>.

 

Один ребенок должен на четвереньках подлезть под простыню и пощекотать лодыжку какого-то другого ребенка. Пока ребенок-рыбка <плывет> под простыней, он держит поднятым один палец-<плавник>, по движению которого дети и определяют, куда направляется рыбка.

 

Кого рыбка пощекочет, тот сам превращается в рыбку, поднимает свой <плавник> и отправляется под <водой> искать свою жертву, чтобы пощекотать ее.

 

И ненужное станет нужным

 

Впервые мы наблюдали, как завораживает всякое старье в Бостонском детском музее, где однажды в дождливый день наши дети много часов подряд играли со всевозможным выброшенным хламом. Если вы не можете отправиться в Бостон, не огорчайтесь.

 

Соберите свое собственное старье: картонные катушки от туалетной бумаги, кусочки дерева, что-нибудь блестящее, кусочки белого поролона, которым обычно упаковывают хрупкие вещи, крышки от баночек, палочки от леденцов и эскимо, словом, всякие мелочи, которые могли оказаться в вашем доме. Сложите все это добро в коробку и однажды, когда вашему ребенку и его приятелям будет скучно и они начнут приставать к вам с вопросом: <Что же нам делать?> - достаньте эту коробку и скажите: <Ну-ка, дети, сделайте мне из этого что-нибудь необыкновенное и интересное>. Если у вас дети постарше, приберегите для них разный утиль размером побольше: сломанные стулья, остатки строительных материалов и т. д. Если где-то поблизости от вашего дома что-то мастерят рабочие, попросите их не выкидывать ненужные им вещи - может быть, это пригодится вашим детям.

 

Игры с обручем

 

Хула-хуп - замечательное изобретение, подтверждающее теорию, что все гениальное - очень просто. Его можно вращать вокруг талии, но, кроме того, использовать и в метании. Положите обруч на землю и внутри него нарисуйте круги с номером в каждом круге, как это делается на мишени. Затем кидайте мячик в цель. Можно прыгать в круг и из круга, а можно крутить обруч вокруг руки. Из игр, в которых обруч не нужно крутить, нам нравится вот какая: привяжите обруч к ветке дерева, чтобы он свисал с нее. Затем отойдите подальше от обруча и кидайте в него мячик. Можно кидать мячики для пинг-понга и пластмассовые (это самые надежные и безопасные мячики), но подойдут и теннисные. Вполне хороши для этого и надувные мячи.

 

Устройте парад

 

Дети очень любят парады!

 

Дайте им какое-то время на подготовку. Во-первых, для парадного марша понадобятся музыкальные инструменты. Конечно, ребенок может сам потрудиться и сделать барабан, но некоторые дети, возможно, предпочтут положить в металлическую банку горох и устроить шум, потрясая этой банкой, или нанизать на веревку кастрюльки или еще что-нибудь, вроде этого. Нужно иметь несколько колокольчиков, крышек от кастрюль и свистульки, чтобы к началу парада все это было наготове. (Если вы дадите эти <музыкальные инструменты> детям слишком рано, то головная боль вам будет обеспечена.)

 

Нужно обдумать, какие знамена и флажки понесут дети во время своего марш-парада, а также о бумажных головных уборах, которые ребята должны сделать сами. Можно привязать к линейке длинные куски ярких тканей или шарфы, они будут развеваться, украшая парад. Очень хорошо, если вы заранее подготовите какую-нибудь маршевую музыку, но, может быть, дети сами захотят предложить музыку для марша.

 

Повод для парада

 

Возможно, дети захотят маршировать не просто так, а по какому-то поводу. В таком случае можно сделать для них соответствующие лозунги. Можно начать парад во дворе, а потом, если ваши соседи в благодушном настроении, выйти на улицу и пройти квартальчик, отбивая шаг, а по завершении парада неплохо и перекусить.

[Dilema 0]

ЗНАКОМСТВО

Цель

 

познакомить детей между собой, а также познакомиться с ними.

Правила:

 

Все участники встают в круг. Один из них называет свое имя и какое-нибудь животное на ту же букву, что и имя. Следующий участник, допустим, по часовой стрелке, повторяет сказанное предыдущим, а затем называет свое имя и название животного, начинающееся на ту же букву. И так далее: каждый следующий называет имена и животных всех предыдущих игроков, а затем и свое собственное. После завершения одного круга, «ком» катится в обратную сторону. Теперь тот, кто был последним, вновь называет свое имя и то же самое животное. Следующий (уже против часовой стрелки) называет имя и животное первого, а также свое имя и животное. Игра заканчивается тем, что тот человек, который на первом круге был первым, а теперь является последним, произнесет все имена и названия животных всех игроков.

Итог:

 

Итак, каждый участник дважды произнес свое имя и по одному разу имена всех других участников.

 

Играем!

 

 

"Снежный ком"

Цель игры Научиться различать понятия "звук" и "буква", дифференцировать звуки (побывав в "шкуре" буквы, ребенок уже не будет путать букву и звук).(Буква – это я сам, а звук – это моя песенка). Игра развивает внимание, быстроту реакции, ориентировку в пространстве, дружеские отношения, сопереживание за товарища, чувство команды помогает "почувствовать" место каждого звука в слове. Помогает запомнить до автоматизма: читают слева направо!

 

Что надо для начала игры На детей надеваем заранее приготовленные таблички с нарисованными буквами (спереди и сзади) из уже пройденного материала.

 

Как играть? Ведущий (в костюме Деда Мороза или Волшебника) объясняет детям правила: надо слепить волшебный «Снежный ком». После того, как Ведущий назовет слова из уже пройденного материала, дети-буквы, посмотрев друг на друга, должны побежать к центру комнаты и крепко обняться – слепить ком! Если все сделано правильно и получилось слепить «ком», то произойдет волштво - из букв сложится слово. Какое? Увидите. А если в «ком» - (слово) попадут лишние буквы, или их будет не хватать, то ведущий должен дотронуться до кома волшебной палочкой и ком должен "рассыпаться".

 

Играем!

Звучит слово (вначале слова лучше брать из 3-х, затем можно из 4-х, 5-ти букв). Ведущий просит детей быть внимательными. По сигналу (например, музыкальный фрагмент) дети смотрят на свою букву, на буквы соседей и, если придумали слово - бегут в центр комнаты и "склеивают" волшебный ком.

Затем Ведущий-волшебник просит детей помочь ему проверить, правильно ли слеплен "ком", если правильно - все вместе несколько раз медленно произносят получившееся слово.

Потом все смотрят, какие буквы есть в нашем "Снежном коме" и произносят по очереди звуки этих буковок. Если же они слились в заданное слово: например - ком, мак, том и т.д. – происходит "волштво". Открываются дверки, и из гаража выезжает паровозик на колесиках (количество вагончиков должно равняться количеству букв в слове). Игра продолжается до тех пор, пока в ней не примут участие все дети. При отсутствии паровозика можно ставить детей друг за другом, и так проезжать по кругу (руки согнуты в локтях).

 

 

"Мы - волшебники"

Цель игры

Закрепить зрительный образ буквы, учить складывать буквы в слова.

Развивать мелкую моторику пальчиков.

Учить сливать звуки в слог и слово. Развивать , пополнять словарный запас, формировать словарный запас и логическое мышление.

Закрепить зрительный образ слова и последовательности его написания слева направо.

игра способствует воспитанию доброжелательного отношения к более слабым, помогает детям приобрести уверенность в своих силах, воспитывает любовь к буквам-друзьям и, в дальнейшем, к чтению.

 

Как играть?

Кай и Герда рассказывают детям о том, что произошло несчастье: Снежная Королева заколдовала слова (сначала можно брать буквы), и они исчезли. Что же делать? Плачут Кай и Герда и просят ребят помочь расколдовать буквы (слова). Ребята спрашивают как они могут это сделать? Кай и Герда объясняют, что сделать это может только добрый человек, который очень любит буквы и хочет им помочь, (все дети говорят, что они добрые и т.д.).

Тогда раздвигаются занавески, или снимаются салфетки со столов, где приготовлены шаблоны-трафареты слов, прикрепленные к белой бумаге. Рядом лежит кусочек поролона для каждого, и налита в емкость гуашь разных цветов.

Ведущие объясняют правила игры: Для того чтобы снять злые чары со слова, надо поролон обмакнуть в гуашь, а затем прижать к листу. Потом открыть и прочитать слово. Только тогда заклинание перестанет действовать, а иначе слово может стать белым.

Расколдовывают по очереди.

Сначала слова простые из 3х букв, затем сложнее и сложнее из 5-6 букв.

 

 

"Кто в домике живет?"

Цель игры

Закрепить знание животных.

Развивать внимание, чувство ритма, совершенствовать произношение звуков.

Развивать фонетический и фонематический слух.

Что надо для начала игры Карточки с картинками и изображения леса, пустыни и т.д. Внизу вырезанные окошечки под буквы для вставки букв, из которых сложатся названия животных и их домиков.

 

Как играть?

Для более маленьких можно вставлять картинки с изображением животных в прорезь. Более старшие детишки будут вставлять в окошечко буквы.

На белой карточке написано слово, например: лес, болото, джунгли и т.д., а ниже на карточке несколько строк или окошечек для букв, в них необходимо вписать обитателей леса, пустыни и т.д.

Ведущий говорит, что зверушки хотят с ребятами поиграть, они спрятались, а ребята должны их найти. Видно только домик и тот замаскирован.

Кто найдет правильно больше животных и не сделает ошибки в написании названия животного, тот и выиграл.

Подведение итога игры. Похвалить всех ребят, отметить тех, кто победил.

 

 

"Чудесные бусинки"

Цель игры Учить составлять простые, сложные предложения, распространенные, осложненные однородными членами. Учить понимать связь слов в предложении. Видеть в прямом смысле последовательность слов в предложении, опираясь на тактильное и зрительное восприятие, развивать фантазию, воображение, логически связную речь, выполнять перестановку слов в предложении, развивать чувство изменчивости смыслового оттенка в предложении, т.е. чувствовать нюансы речевых оборотов, понимать каламбуры, понимать колорит слова, речи, развивать абстрактное мышление ребенка, прививать любовь к мыслительным операциям. Игра воспитывает зачатки чувства юмора, способствует развитию мелкой моторики рук и пальчиков.

 

Что надо для начала игры Игла, веревка-жгутик, бусинки.

Играем!

Педагог произносит предложение и набирает на иголочку бусинки: Например, «В лесу живет баба-яга» и т.д. (дети делают тоже самое). Затем: «Вова испугался волка». При этом педагог нанизывает каждое слово предложения по мере того, как нанизывает бусинки (ребята выполняют тоже самое у себя за столами). Затем педагог говорит, что он меняет слова волк и Вова (меняет бусинки) и просит ребят прочитать, что получилось. Ребята произносят: «Волк испугался Вову». Затем педагог нанизывает бусинки и произносит предложение: Например: «Паук маленький, а лошадь большая». Педагог меняет местами слова маленький и большой и просит прочитать ребят, что получилось: «Паук большой, а лошадь маленькая»

На этом же занятии или на следующем. Педагог нанизывает на ниточку бусинки молча. Затем просит ребят отгадать, что за предложение спрятали бусинки. Ребята нанизывают точно такие же бусинки и начинают отгадывать, т.е. составляют по схеме предложение. При этом они трогают коробочки из-под бусинок того или иного цвета, подбирая нужные слова (при этом задействуется зрительный анализатор, тактильный, кинестетический).

 

 

"Паровозик из Ромашково"

Цель игры

Учить детей делить слова на слоги.

Учить считать - из скольких слогов состоит слово.

Подготовить детей к переносу слов.

Что надо для начала игры Картинка Паровозика из Ромашково, вагончики к нему, которые прицепляются отдельно.

 

Как играть?

Паровозик из Ромашково живет в Школьной стране и перевозит не пассажиров, а слова – их названия, клички и имена.

Так как Паровозик и вагончики очень маленькие, то в каждый вагончик вмещается не все слово, а только его часть, т.е. слог.

Чтобы перевезти слово «кот» на паровозике, нужен только один вагончик, а чтобы перевезти слово «сорока», надо целых три вагончика и т.д.

Помогите паровозику разместить своих «пассажиров».

На металлическую основу прикрепляется паровозик и несколько запасных вагончиков, сверху на доску прикрепляется слово, составленное из слогов. Дети читают его и помогают рассадить по вагончикам, т.е. делят слово на слоги и каждый слог прикрепляют над вагончиком, а затем считают - сколько потребовалось вагончиков.

Вагончики разного цвета, их можно использовать для выделения ударного слога. Также для выделения слога с мягкой согласной и с твердой. Например, слог «ма» надо посадить в синий вагончик, а слог «мя» в зеленый. Ударный слог можно посадить в красный вагончик и т.д.

Слог-слияние и слог-присоединение тоже могут отличаться по цвету, это зависит от того, какую тему рассматривают на занятии.

 

 

"Художники на необитаемом острове"

Цель игры

Активизировать чувствительные точки на кончиках пальцев.

Развивать чувствительность (тактильную) рук и пальчиков.

Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Развивать фантазию, чувство цвета, способствовать возникновению положительных эмоций.

Что надо для начала игры Бумага, стекло, дерево, сталь.

 

Как играть? Жили-были художники. Однажды они поплыли на огромном корабле в другую страну в гости к другим художникам. На море вдруг разыгрался сильный шторм и судно потерпело крушение. Всем художникам удалось спастись и они попали на необитаемый остров. И даже сумели спасти свои краски, а вот карандаши, фломастеры и кисточки – все поглотила морская пучина... Художникам было скучно сидеть без дела, и они начали рисовать прямо своими пальчиками. И что же? Получились интересные картины. Давайте попробуем и мы рисовать пальчиками!

 

 

"В прятки с буквами"

Цель игры

Научить дифференцировать понятия "буква" (ее можно держать в руках, на зуб попробовать) и "звук" (песенка буквы).

Закрепить зрительный образ буквы, артикуляционный праксис звука этой буквы отработать до автоматизации.

Что надо для начала игры Пластмассовые буквы или магнитную азбуку.

 

Как играть?

Пластмассовые буквы располагаются на полу, ковре, столе.

Надо из общей массы букв найти заданную (ту, которую изучили).

Играют две командыю. Кто первый найдет букву, поднимет ее вверх и назовет, тот для своей команды заработает одно очко. Выигрывает та команда, которая набрала больше очков.

 

My Webpage