Метод Домана

[Гость Катерина]

Кто-нибудь занимался со своим ребенком по методу Домана? Нужен ли он? Говорят аж с 4-х месяцев начинают. А то моему показывай, не показывай эти картинки, он только их в рот или рвать!

[Гость НаташаК]

А Вам надо, чтобы ребёнок говорил в 4 месяца? Я лично считаю, что во всём нужна мера, особенно в занятиях с малышами. Сейчас очень популярным стало заниматься по методикам. В это нет ничего плохого до той поры, когда родители не ставят себе задачу вырастить вундеркинда или английский к 3-ем годам, а к школе - уже три языка....

Я читала, что этот метод требует от мамы массу времени на изготовление всех карточек. Конечно, что только не сделаешь ради собственного малыша, но только надо ли это ему? Я думаю, что ребёнка не стоит загружать с детства, поскольку в школе загрузят по полной программе и отдохнуть не дадут. Нет, я не к тому, чтобы вообще не заниматься, но не переусердствовать в этом. Так я думаю...

[Гость marusia]

Согласна с Наташей. Пока это не в тягость малышу можно заниматься чем угодно - хоть по методу Домана, хотя Зайцева, хоть Монтесори. Но частенько родители увлекаются и не замечают , как занятия становятся во вред малышу. Всего должно быть в меру и ненавязчиво.

[Гость Ego Darling]

О Домане тут как-то раз обговорились - посмотрите в архивах, т.е. в справочной.

[Гость НаташаК]

Вот я тут как раз читаю рекламу об этом методе... Реклама начинается с рассказа о девочке, которая в 3 года читает, как пятиклассница и может пересказать этот текст. Я не уверена, что хотела бы, чтобы мой ребёнок в 3 года был как пятиклассник, а что он будет делать в школе? Ему же будет неинтересно. Психологи замечают, что многие дети идут в школу уже умеющие читать и даже писать, а потом уже в более старших классах у них резко снижается успеваемость, что неудивительно, если на уроках неинтересно и слушаешь вполуха. С другой стороны развивать ребёнка необходимо...но какому методу отдать предпочтение? :unsure: Вот есть в этом же журнале реклама книги, которая как раз посвящена описанию различных методов, называется "революция в обучении" Г.Драйден, Д.Вос, 2003г. есть телефон по доставке на дом.

Возвращаясь к Доману, тут предлагается набор карточек и книга по работе с ними, стоят около 1500руб. есть телефон по доставке на дом и сайт:www.umnitsa.ru. Ещё и английскому предлагают так обучать... Так что если Вы решили заниматься по этому методу, то, наверное, лучше готовые карточки заказать, чем самой сидет часами делать.

[Гость Guest]

Я не знаю про системы Монтесори,но очень бы хотела посмотреть и узнать мнение мам,которые прошли через это.У меня 3-е детей

12лет,6 лет и 2 года.Врач логопед сказала,что у 6-ти летнего малыша в школе будут большие проблеммы.Он плохо улавливает на слух то,что она ему говорила.Затем он не может за ней повторить.С речью у него нет проблем,все буквы он выговаривает.

[Гость Zenya]

Я не знаю про системы Монтесори,но очень бы хотела посмотреть и узнать мнение мам,которые прошли через это.У меня 3-е детей

12лет,6 лет и 2 года.Врач логопед сказала,что у 6-ти летнего малыша в школе будут большие проблеммы.Он плохо улавливает на слух то,что она ему говорила.Затем он не может за ней повторить.С речью у него нет проблем,все буквы он выговаривает.

У вашего ребенка может быть хорошая зрительная память - не самое худшее качество для успешного постижения наук. А на слух мало кто что улавливает, вы сами то лекции в универе писали или на слух запоминали? Как ребенок соображает?

[Гость Коша]

Метод Домана не заключается только в развитии речи, там комплексный подход. Но, в любом случае, этот метод требует ОЧЕНЬ СЕРЬЕЗНОЙ работы РОДИТЕЛЕЙ! А просто

А то моему показывай, не показывай эти картинки, он только их в рот или рвать!

Это не работа по Доману!

Так что, если хотите работать по методу - надо серьезно узнать, что это такое. В Инете есть МОРЕ информации, как самих книг, так и людей, работающих в этом ключе. Это касается и Монтесори

[Гость EDELWEISS]

Я влезу немного не в тему.

О методиках. Им или нужно следовать от и до, или лучше не начинать. К примеру, у Домана, информация нарастает, как снежный ком, на то, чтобы ее подготавливать будет уходить много часов в день (ибо не все мы - боги и знаем сами всё про всё). Любая поисковая машина выдаст Вам чудовищное количество информации. Доман, он работал с детьми с нарушениями мозговой деятельности, с почти неизлечимыми с точки зрения обычной медицины. Метод разрабатывался и готовился для огромной группы детей, поэтому оправдывал себя на все 100 или почти .

"Нет пророка в своём отечестве!" Почему Доман, почему не Зайцев и Никитин.

Всё подогнано под наших детей, язык, математика, английский.

Сама работаю по их методикам.

Со своей двухлеткой работаю только пару недель - результаты есть, даже не смотря на нерегулярность занятий:

считает до 12 на трёх языках,

знает некоторые буквы,

к обогащению русского добавился немецкий (но это отдельная история, работы с обучающим софтвером, хотя считаю, что занятия в общем пробуждают интерес ко всему подряд).

Старшему 6 лет. Уже сейчас, в подготовительном классе - проблемы с учительницей ("Ему не интересно!" - её проблема, ведь надо найти ему одному занятие, поговорила-объяснилась, проблема исчезла, потому что ей не хочется терять лицо). Если он ещё дальше уйдет от одноклассников - нестрашно, значит перепрыгнет через класс. Это же их будущее. Я за методики. Читала/изучала всевозможные методы больше года, выбирала, отбирала.

В принципе - очень довольна.

Извините за отступление от темы. :rolleyes:

[Гость МаринаS]

а я не думаю, что это хорошо - перегонять сверстников и в школу идти - ведь действительно скучно ребенку. Или уж тогда действительно только дома заниматься в своем темпе или уж в школу идти. Заниматься со старшими я думаю тяжело ребенку - особенно маленьким детям. Найти учителя, который будет индивидуально с ребенком заниматься тоже трудно - у нас в классе например 30 человек - надо ведь и учительницу понять. Ну а насчет занятий дома - у меня не получается. Когда один ребенок был - одно, а двое, да еще с борьбой характеров... Эта тема обсуждалась уже в школьном разделе, но мое мнение - не место в институте подросткам, ведь это действительно их будущее

[Гость EDELWEISS]

Милые женщины!

Вы позволите и папам высказать своё мнение по поводу воспитания детей. Создается впечатление, что слова - вундеркинд, гений, талантливый, неординарный ребенок стали если не ругательными, то по крайней мере нежелательными. Это действительно так? Действительно ли есть родители, которые не хотят, чтобы их дети были развиты соответствуя современным жизненным требованиям, и имели в дальнейшей своей жизни меньше стрессов, разочарований, слёз, из за того, что что-то не получается, чего-то не допонимают, на что-то не способны.

Как интелегентный человек, я отношусь с уважением к мнению всех высказавшихся, так как считаю, что за каждой мыслью стоит какой-то жизненный опыт, но я думаю, что по крайней мере не порядочно отговаривать других родителей, у которых есть желание пожертвовать своим временем во имя воспитания и развития детей.

С разрешения жены - папа двух детей.

[Гость Любящий]

Уважаемый папа :-) никто слова "вундеркинд", "гений", "талантливый" в ругательные не собирается записывать - однако СЛИШКОМ раннее развитие (особенно это почуствуется в школе) на интеллектуальном уровне может СИЛЬНО повредить развитию социальному - сам таким примером и являюсь. Мои родители (я у них вторым был) занимались со мной достаточно интенсивно и даже при отсутствии в то время современных методик добились впечатляющих результатов... вот только мне от этого радости было... учась в классе где все на пару лет старше, когда становишься не "белой вороной" а именно "робинзоном" в одиночестве.. никому не пожелаю

 

мне помог только переход в другую школу - там я последние 2 года почти и не учился (и так все знал) но зато, как любят говорить на западе, "социализировался - и сейчас этому счастлив... а знания и таланты никуда все равно не пропали

 

так что понятия "уделять внимание детям", "развитие ребенка" и - "вундеркинд making" - как говорят в одессе - две большие разницы

 

С позволения - отец 2 дочек

[Гость Zenya]

Я тут недавно погуляла по магазинам и обнаружила тонну развивающих недорогих игр, по которым можно научиться и считать и различать животных и многому другому. И это в Израиле, где очень маленький выбор. А уж живущим в Москве или Германии (лидер в производстве качественных игрушек подобного рода), вообще грех жаловаться. Нормальной маме, если она еще и работает, некогда делать миллион карточек. Большинство из нас не умеют хорошо рисовать и изготовлять пособия, но все эти пособия уже есть и продаются открыто в магазине игрушек - идешь и покупаешь. Море радости всей семье :-). У русскоговорящих нет никаких проблем с русскоязычной литературой, даже для полуторагодовалой дочки я нахожу по несколько новых книжек раз в две недели. На детей постарше таких книжек дикое количетво.

По поводу раннего развития и социального развития. В школах масса дебильных предметов и заданий, которые не имеет никакого смысла учить или делать с ребенком на 2 года раньше. По профелирующему для себя предмету или предмятам ребенок может опережать класс, а по остальным незачем гнать его вперед. Так и авторитет будет определенный (всегда знает все по математике или истории) и социальная яма не возникнет. Но это мое личное мнение.

[Гость МаринаS]

что вы - ни в коем случае никто не умаляет таланты и прочее, но мне кажется, начиная усиленно развивать интеллект в раннем детстве, родители должны понимать, что они не смогут передать ребенка в школу и дать себе передышку, им придется и дальше давать ребенку и стимул и средства для ускоренного развития, т.к. школа в такой ситуации как раз и принесет те самые стрессы и слезы. Вот свежий пример моей подруги - отдали ребенка в первый класс - ребенок плачет, что его учат тому, что он знает - перевели в гимназию во второй - там дети на 1-2 года старше - я конечно очень желаю им "прижиться", но разница в 2 года в таком возрасте велика мне кажется. Ну а домашнее обучение для меня пока загадка.

Вот что касается "отстающих" детей - действительно методики развития типа Домана могут сильно помочь.

[Гость Наталка]

Марина, прости, но мне кажется я не поняла твою точку зрения. Ты, действительно, считаешь, что с ребенком не надо заниматься, чтобы он потом не выделялся на фоне "дураков"? Ну ладно, дураков, наверное, очень сильно сказанно, ну пусть не дураков, ну скажем среднего уровня?

Со мной, к сожалению, не занимались, маме просто нужно было меня кормить, но я все равно выделялась на общем фоне, ну а поскольку я была не самая глупая, то и стимула заниматься не было, дома меня никто не пинал, перспектив не открывал, а если бы пинали и с детства настраивали на то, что в жизни напрягаться надо, глядишь, я куда и поприличнее поступила, в Москву, например. И время на глупости тратить бы не пришлось, некогда было бы.

 

Другое дело выбор школы - это очень ответственный выбор. Мы уже сейчас приглядываемся и думаем, хотя Илье всего 2.