Мой ребенок учится в 1 классе, первые два месяца. Я не знаю, конечно, что учитель дает устно, ориентируюсь по тетрадям и учебникам и впадаю в транс. Не понимаю, зачем два месяца прибавлять кружки к квадратам, чтобы понять, что от перемены мест слагаемых сумма не меняется. Это можно объяснить за три минуты, имея две руки и две монеты, например. К моменту решения задач в головах будет сумбур, и будут прибавлять километры к часам. А что, если кружки к квадратам прибавляются, почему бы и нет?
На письме два месяца каждый день раскрашивали целые страницы, причем быстро и как попало, потому что вре