методики раннего развития?

[mospaniuta 0]

Девочки! Методики раннего развития - это не просто пальчиковая гимнастика и массаж (что, как правильно кто-то написал, выполняет любая мама), - это авторские методики

Кубики Зайцева,

Музыкальное развитие по Лазареву,

Игры Монтрессори

Плавание по Чарковскому

Да, и Доман в том числе.

Есть потрясающий сайт по всему этому богатству!

 

http://www.danilova.ru/publication/publication.htm

 

Мы занимаемся динамической гимнастикой, по кубикам Зайцева и поем, поем, поем (Лазарев). Результаты потрясающие. Сынуле год и два месяца.

[Сашечка 0]

А скажите пожалуйста, мамочки, занимающиеся со своими детками по разным методикам, чего вы хотите добиться? Каие цели перед собой ставите? Каие потрясающие результаты показывают ваши дети и как это пригодится им в будущем? Ведь именно это, на мой взгляд, должно быть причиной развития чего-либо, не так ли?

Я тоже очень много читала про раннее развитие, пробовала с ребенком заниматься... результаты, конечно, есть. Но с ростом моей дочки я пересмотрела очень многие свои взгляды на это раннее развитие. Потому что то, что именно развивать, подсказывает сам ребенок... а просто вдалбливать энциклопедические и пр. знания... ну, не знаю.

Да, еще один аргумент, так сказать, против - это моя сестра и еще один мальчик из ее школы. Ей сейчас 13 лет, она учится в классе где все дети на пару лет старше. Так получилось в свое время, хотя тогда не модно было раннее развитие, просто с ней занимались как могли, она девочка сообразительная... ну училась она поначалу отлично... а сейчас ей очень тяжело психологически - все уже повзрослели, у девочек-мальчиков уже немного другие интересы чем у нее, она по сравнению с ними еще ребенок, хотя и обладает теми же знаниями, но против физиологии не пойдешь... Другой мальчик - ему 10 лет сейчас - с ним занимались каждую свободную минуту, он тоже отлично учится в классе не по возрасту, учителя на него не могли нарадоваться, после уроков обязательно музей или секция и пр..., сейчас вдруг резкий спад в учебе - ничего не хочет, не понимает, ухудшилась память... клиент психологов, если не хуже... Это конечно крайний случай и очень печальный, надеюсь, что у него будет все хорошо.

Просто я призываю задуматься - каких результатов и для чего вы хотите добиться??? Думаете ли при этом об эмоциональной сфере вашего ребенка? О том, что кроме знаний и навыков есть чувства? Что умственное и физическое развитие должны разумно сочетаться?

Ни в коем случае не призываю не заниматься с ребенком! Заниматься надо! Но не переусердствовать .

[Liz 0]

Сашечка, очень интересное замечание. Поддерживаю вопрос.

[nastyk 0]

Отдала ребенка в кружокМонтессори, Ему год и 8, всего за 2 недели фантастический прогресс в бласти узнавания цветов, собираия пазлов и тому пообных умений, не знаю насколько это ему пригодится и стимулирует ли это развитие в дальней перспективе, но пока я довольна и ребенок кружок обожает.

[стрекоза 0]

Важно не перегружать ребенка.

но ксожалению часто это происходит методом проб иошибок

Так пусть будет поменьше ошибок

Занятия должны приносить радость детишкам

[Ириска 0]

Я тоже, вобщем, выполняю все из 30 правил для родителей. И мне кажется, что на ребенка это очень повлияло. Я уверена, что с ребенком нужно много заниматься и активно его развивать и физически, и умственно.

 

Еще стараюсь покупать побольше развивающих игрушек (пирамидки в бубликами, пирамидки со стаканчиками, игрушки с кнопками, молоточки, издающие звук, игрушки с вращающимися деталями). Плюс играть со всем, что попадается под руку - складывать большие кастрюльки в маленькие, закрывать крышкой банки и бутылочки, открывать коробочки и т.д.

 

Называть предметы и рассказывать о них, если ребенок на них посмотрел или тыкнул пальчиком. На своем примере я убедилась, что это очень помогает.

 

Еще мы инсценируем стишки - например, "Мишка косолапый по лесу идет" С 11 месяцев моя дочка переваливается с ноги на ногу, приседает "за шишками", показывает, как в лоб падает шишка, топает ножкой. И стишки-зарядки. Я приводила один такой в теме стишков.

 

Мы смотрим много книжек с картинками, и Амелия месяцев с 9-10 узнает уже очень много животных и предметов, показывает пальчиком. А если умеет говорить слово, то отвечает на вопрос "Кто это?". Я вырезаю из журналов картинки, расклеиваю их по всей квартире - над кроватью, на холодильнике, стенах, шкафах. У нас висит азбука и мы учим буквы и предметы к ним. Еще я расклеиваю буквы разных цветов и учу узнавать, где разные буквы, а где одна и та же буква разных цветов (и каких именно цветов). Это очень развивает ребенка.

 

Моя подруга развивает своего сына похоже (он на год старше АМелии, ему 2), и он уже вполне понятно говорит, причем сам рассуждает, сопоставляет факты и даже иногда пытается перехитрить маму. И я еще раз убеждаюсь, что эти методы очень эффективны.

[Юлинда 0]

вопрос ириске - а что это за 30 правил родителей? - эээ я тут новичок

[laiza 0]

ириска, вы на правильеом пути! вообще, очень приятно читать подобные письма, где мамочки на самом деле заинтересованы в своих детишках и чувствуется их забота и любовь. я старалась воспитывать свою доченьку в том же направлении. чего только не придумывала. но самое главное, что хочется Вам посоветовать - поиграть с пальчиками. я помню, когда моей доченьке было около года, мне так надоело ее "мычание". вот чувствую, что ей так хочется говорить, а она не может. начала заниматься с ней пальчиковой гимнастикой. связывала с игрой и чтение книжек, и рассказы о предметах, и зарядку и многое другое, на что была способна фантазия. результат - моя Лизонька заговорила в 1 год 3 месяца. лихо запоминает все стихи (достаточно прочитать ДВА раза книжку со стихами, как она потом всю книжку наизусть рассказывает, ориентируясь на картинки). сейчас нам 2г.5 мес. Я довольна ее "началом". удачи Вам!

[логопед Анна Валерьевна 0]

Здравствуйте!

Как интересно читать мнения о раннем развитии детей! Совершенно не надо думать, что чтение Евгения Онегина или знание всех президентов америки - это раннее развитие! Это я возвращаюсь к самому началу обсуждаемой темы. Раннее развитие - это развитие познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, личности, в конце концов. И всё это необходимо делать! В игровой форме развивать оптическое восприятие, акустические возможности, моторику, чтобы потом зрительные и слуховые формы внимания, памяти помогали успешнее усваивать материал, совершенствовали речевые процессы (как устной, так и письменной), а в средней и старшей школе можно переходить и к методикам скорописи и скорочтения. В нашем динамично развивающемся мире очень помогают навыки, экономят время. А начинается всё с раннего детства, с развивалок-говорилок, со сказкотерапии, с игры!

[Zebrochka 0]

Раннее развитие - это развитие познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, личности, в конце концов. И всё это необходимо делать! В игровой форме развивать оптическое восприятие, акустические возможности, моторику, чтобы потом зрительные и слуховые формы внимания, памяти помогали успешнее усваивать материал, совершенствовали речевые процессы (как устной, так и письменной), а в средней и старшей школе можно переходить и к методикам скорописи и скорочтения. В нашем динамично развивающемся мире очень помогают навыки, экономят время. А начинается всё с раннего детства, с развивалок-говорилок, со сказкотерапии, с игры!

424991[/snapback]

 

Полностью с Вами согласна!!!

Всё это можно реализовать в детских монтессори-центрах.

Изменено 9 Февраля 2007 пользователем Liz