Doctor

Здравствуйте, Оксана. Я не думаю, что школу надо пропускать или идти в другую. Если дочка сама скажет, что боится, тогда ответьте, что Кенгуру давно ушла в свою далекую страну, а детки ее проводили. Если просто заметите неуверенность, старайтесь отвлечь на занятия, переключить внимание. В конце концов, возьмите в школу какое-то угощение, маленькую игрушечку, чтобы, если девочка совсем расстроится, достать все это и предложить как "утешение".

Здравствуйте, Олечка. Я считаю, что Вам не нужно что-то выискивать дополнительно. Вот то, что Вы мне перечислили - не пишет, не рисует, не любит все игры, связанные с конструированием - протранслируйте и неврологу. А какие дополнительные обследования назначить (если он вообще сочтет нужным их назначать), то это уже вопрос его специализации, а не Ваших желаний и не моих пожеланий)) Что касается энуреза. Прямой связи тут нет. Есть связь, ну как если у человека слабая нервная система, и у него чаще, чем у остальных, бывают стрессы и неврозы. Но ведь стресс и невроз не одно и тоже. Так и в Вашем

Хорошо, Настя. Напишите через какое-то время о результатах.

Здравствуйте, Валя. Рада, что Вы выяснили причину. Но лучше все-таки делать из мухи слона, чем наоборот!))

Здравствуйте, Оксана. Я думаю, что в школу надо продоллжать ходить, потому что страх этот пройдет. Многие дети пугаются либо Деда Мороза, либо клоунов, либо иных персонажей. Но ведь этот страх - типично детский, он не остается на всю жизнь. Тем более, Вы сделали первый психотерапевтический шаг - выяснили причину страха (Кенгуру) и дали понять дочке, что его можно уничтожитть, что он уязвим (порвали и выкинули). Теперь, я думаю, снова уместно вернуться к этой теме, только рассказать малышке уже другую историю: что Кенгуру пришел из далекой-далекой страны, чтобы в садиках поздравить деток с пр

Здравствуйте, Олечка! Рада Вас видеть! Вы спрашиваете, связан ли энурез с диспраксией? Он может быть связан общей причиной - например, нарушением функционирования корковых зон головного мозга. Например, диспраксию связывают с с разобщением высших корковых функций. На что обратить внимание? А какие у Вас самой жалобы? То есть что Вы сами замечаете? И какие к Саше замечания воспитателей?

Спасибо, Алекс, за ответы. Вы тогда просто внимательно присматривайтесь вот к этим его чертам - брезгливость, консервативность в еде, интерес к механизмам, машинам, конструкциям, излишняя чистоплотность, - и если какая-то из них станет приобретать странные или гротескные формы (например, возникнет хобби собирать коллекцию географических карт, и не просто собирать, а вычерчивать какие-то странные маршруты, что-то досконально высчитывать или если брезгливость дойдет до такой степени, что станет мешать нормальной жизни сына), то обязательно покажите его психологу. Ну это так, на всякий случай

Я рада за Вас, Валя!

Договорились.

Здравствуйте. Вы прочитали мое сообщение вчера или сегодня, если не ошибаюсь. За такое короткое время ничего измениться не может. Но хочу повторить, что первое, что Вам самой надо сделать - изменить реакцию на рычания и другие провокации сына. Потому что если подумать, даже объяснение "он делает это назло" - поверхностная. Давайте я просто перечислю Вам несколько причин, которые действительно лежат в основе такого поведения. Итак: ребенок агрессивно себя ведет потому что - может быть психически болен; испытывать ревность к братьям или сестрам; испытывать трудности в саду или школе; испы

Здравствуйте, Алекс. Спасибо за четкие ответы. Жду Ваших сообщений. Скажите, что все таки получается в результате: что сын чувствительный, застенчивый ребенок (например, нежелание кататься с горки может быть связано из-за страха новых контактов, застенчивости) или, скорее, ребенок-интроверт, погруженный в свой мир?

Пожалуйста, Вика.

Пожалуйста.

Здравствуйте, Валя. Я бы на месте мамы этой девочки забила тревогу и срочно занялась бы дочерью. Во-первых, то, что она начала прогуливать школу и появился интерес к деньгам - уже тревожный симптом, хотя и не повод говорить ребенку, что маме она не нужна! Результат будет обратным: ребенок будет стараться доказатть маме, не что он хороший, а что он соответствует вот этому негативному представлению о себе. К тому же подростки в душе ранимы, в каких бы компаниях они бы ни "тусовались". Во-вторых, хоть тест выполнен не совсем верно, но и он настораживает. Животное живет на болоте, дом у него

Здравствуйте, Алекс. Ну ничего, мы не в таком уж тупике. Во-первых, Ваша супруга вспомнила очень важную для нас информацию: Потому спрашиваю Вас и даже прошу: сможете ли Вы снова сходить к воспитателям и вытрясти из них буквально всё, что касается организации туалета детей: сами они ходят? Помогает им кто-то? Запрещают они что-то детям? Ругают за что-то? Будьте дипломатом. Постройте разговор не агрессивно, но решительно, объяснив, что у сына серьезные проблемы, и Вы намерены найти ее корни. Что касается сказки. Бурная реакция говорит лишь о том, что для сына ситуация очень актуальн

Здравствуйте, Вика. Если обобщить нашу переписку, думаю, можно сделать следующий вывод: поведение Вашей дочки есть следствие а) характера б) Вашего воспитания с отсутствием запретов и наказаний. Как сказал Ваш супруг - Вы идете у нее на поводу. Но поскольку малышка взрослеет, да и Вы стали с ней построже ( ), я думаю, ситуация потихоньку начнет выправляться.

Здравствуйте. Простите, как Вас зовут? Давайте попробуем так узнать, был ли это испуг. Возьмите краски (или фломастеры, карандаши, но лучше гуашь) и предложите дочке "вспомнить" детский праздник. Начните сами рисовать картинки (елку, детей вокруг нее), сопровождая свой рассказ вопросами типа "А помнишь, какая была елочка? "Как вы водили хоровод вокруг нее"? и т.д. И вскоре нарисуйте кенгуру (или подберите картинку), задав вопрос: "А помнишь этого волшебного зверя, который принес подарки"? Если малышка действительно испугалась Кенгуру, то Вы, скорее всего, увидите отрицательные эмоции. Проде

Здравствуйте, Настя. А почему Вы МЕНЯ спрашиваете? Не мне же нравится лунтик! Вы Мики об этом спросите. Только не пытайтесь для начала его убедить, что они плохие, а проявите ИНТЕРЕС. Спросите, почему они ему нравятся, расспросите про сюжет, про то, почему он смеется над ними и так далее. А то, что он начал говорить про "сиськи-письки" - нормально. Вы не забывайте, что он уже не к Вашей юбке пристегнут, а ходит в школу. Естественно, мальчики вот на таком "сопливом" уровне уже обсуждают то, что видят по телевизору и видео дома. Скажите как нибудь спокойно, что он Вас уже "просветил" в воп

Здравствуйе, Вика. Да Эмили может копировать поведение подружки, но это должно проходить после того, как они расстаются, и дочка попадает уже под влияние других людей, в спокойную обстановку. Она, когда долго (хотя бы день) не общается с этой девочкой, все равно устраивает истерики и не слушается или ее поведение меняется к лучшему? И еще. Знает ли она, что что-то нельзя, запреты? Наказание?

Хорошо, Насть, вышлю. Упражнения на мелкую моторику можете не делать.

Здравствуйте, Алекс. Вы мудрый папа, поому как совершенно правы: Совершенно верно, террор не выход, да он и не решит проблему. Во-первых, нам с Вами надо понять, что случилось с сыном в детском саду? Откуда у него появился этот навязчивый страх и желание, чтобы его контролировали родители? Чаще всего такие вещи появляются, когда ранимому ребенку что-то неудачное скажут дети или воспитатели (нянечки). Ну, например, какая нибудь нянечка могла сказать, что он плохо вытер попу. Или в момент, когда он какал, "застукал" какой нибудь мальчиш-плохиш и посмеялся. Поэтому первое, что Вы должн

Здравствуйте, Вика. По Рисунку животного сразу возникли вопросы. Скажите, пожалуйста, Вы девочку развиваете? Занимаетесь с ней? Читаете? Потому что для этого возраста бедная фантазия (животное не выдуманное, а зайчик), из трех желаний - одно, да и то - простое, игрушка. Положительное могу отметить солнце - символ тепла, любви к ней дома. Непонятный персонаж баба-яга, которая - дочка подчеркнула, усилила этот момент, - "добрая". Не читали ли Вы сказок с бабой-ягой? Не было ли у нее страха бабы-яги? Что я порекомендовала бы: больше читать книг - сказок (только не современных, а классичес

Здравствуйте, Настя. Первые вопросы обычно задают и неврологи, и психологи родителям, если у деток есть жалобы на утомляемось, отвлекаемость, вегетативные нарушения, гипо или гиперактивность. Учитывая неблагополучную беременность или роды, чаще всего, если мама отвечает на часть вопросов "да", врач ставит диагноз малая мозговая дисфункция или ММД. Это легкое поражение отделов мозга, которое к семи годам, как правило, компенсируется. Судя по всему, у Вас тоже есть остаточные явления малой мозговой дисфункции. Для одного мальчика со сходными проблемами я составила целую программу упражнений

Здравствуйте. Давайте, прежде чем говорить о педагогическом тупике, поговорим о педагогических ошибках. Возможно, они и завели Вас в этот тупик. 1. Это - худшее наказание для ребенка. Чтобы Вам было понятнее, попробую привести аналогию, метафору, что ли... Есть конфликт. Можно его решить, протянув другому руку. А можно - так стукнуть железным ломом по земле, что образуется трещина. И с каждым годом взросления Вашего сына эта трещина будет увеличиваться, пока не превратится в непреодолимый страшный разлом. Уже сейчас, когда сыну только три года, он стал "скалить зубы". А когда у него

Нет, Вика. Я написала - нарисовать специальные рисунки. То есть тесты. Выполните, пожалуйста, три задания, только соблюдайте все инструкции в точности. 1. Задание первое. Дать ребенку стандартный лист белой бумаги А4 и простой карандаш. Инструкция: нарисуй мне, пожалуйста, несуществующее животное, то, которое ты сама придумала, и расскажи о нем историю - из каких частей состойт (например из слона, улитки и кота - только не надо ребенку приводить пример), где живет, с кем живет, есть ли у него друзья и враги, доброе оно или злое, чем питается, что любит делать, а что не любит делать. Есл