Doctor

О! Спасибо, Тане, Олечке, Любе и Людмиле! Процесс пошел! Жду продолжения!

Дорогие мамы! Очень хочу узнать ваше мнение - насколько пользуются популярностью книги по детской психологии. Книги чьих авторов наиболее читаемы, какие темы наиболее актуальны. Если бы появилась такая новая книжка - о чем она должна быть? О каких проблемах не только малышей, но и родителей в ней должно быть написано? Какие темы обязательно затронуты? Буду всем очень признательна, кто напишет на данную тему.

Здравствуйте, Надежда. Вы обозначили довольно широкий круг вопросов, но, как я поняла, настроены решать их не виртуально, а на очной консультации. Быть может, Вам тогда имеет смысл мне позвонить? 635-65-24 (дом) и 8-926-118-29-71 (моб)

Здравствуйте, Надя. Безусловно, для пятилетней девочки немного странная "установка". А вот откуда она взялась?... Возможны варианты. Большинство установк у детей появляются от папы с мамой, бабушек и дедушек. Возможно, кто-то из Ваших близких и сам придерживается такого мнения, и волей неволей внушает его ребенку, что какие-то мелкие неприятности - упал, ударился, что-то не получилось - это не повод для слез и жалости. А возможно, у дочки просто такой характер. В любом случае, попробуйте проанализировать для начала характеры всех членов семьи, кто тесно общается с дочкой. А о результата

Здравствуйте, Алена. Спасибо, что так внимательно читаете форум. Никакого "наезда" в Вашем сообщении не вижу. Я, к сожалению, не смогла найти те сообщения, которые Вы "цитируете". Но, если не ошибаюсь, ребеночку, маме которого я отвечала в первом сообщении, было значительно больше двух лет... Потому, собственно, у ребенка и возникла сильная зависимость, перешедшая в проблему, а мама утверждала, что делала, как "лучше". Что касается июньского топика, то мои слова о "детях, которые долго "паслись" около материнской груди", надо понимать как "все хорошо в меру". А если Вы, Алена, в том

Здравствуйте, Наташа. Очень мне понравился Ваш рисунок! А мальчик Саша - коварный! А вот теперь на основе рисунка давайте попробуем помочь Оле почувствовать себя не хуже Насти и Тани. А то если судить по рисунку, то так оно и получается.. Достаньте снова Олино творчество и предложите ей поговорить на тему "А действительно ли Настя и Таня лучше Оли"? Настя добрая. Поговорите с Олей -разве Оля не добрая? Только не вспоминайте конфеты, которые она раздает. Перечислите какие-то ситуации с девочками, когда она была великодушна и добра с подругами. И подведите итог:"Значит, ты вовсе не хуже

Здравствуйте, Наталия. Я не очень поняла: такое поведение - только со взрослыми людьми или с детьми тоже? Вроде бы Вы написали, что с детьми дочка играет нормально. Уточните , пожалуйста.

Пожалуйста, Наташенька. Если что, пишите.

Здравствуйте, Наташа. Ну, если страшилки все же снятся, то лучше ограничить просмотр мультиков и занять это время чем-то более полезным.

Здравствуйте. Вас Наташа зовут? Давайте для начала посмотрим, как девочка оценивает себя в коллективе. Для этого есть простенький тест Лестница. Сядьте вместе с дочкой и поговорите о ее подругах. Попросите назвать "самых лучших девочек". Должно быть не менее 4-5 детей (например, дочка назовет: Катя, Маша, Соня, Полина, Даша). Спросите, относит ли она себя к "самым лучшим"? Потом нарисуйте обычную лестницу "ведущую в небо". Попросите дочку расставить на ступеньках лестницы ее подруг и себя по принципу "кто лучший - на самой верхней ступени", "на второй - тот, кто имеет какой-то недостаток, на

Доброй ночи, Ольга. Вы и так "действуете в нужном направлении". Я очень рада, что школьный психолог начнет заниматься с дочкой. А Вам теперь надо об этом поставить в известность классного руководителя, спросить ее мнения, как дома вести себя с девочкой, на какие предметы обратить внимание, - то есть всячески продемонстрировать, что Вы заинтересованы в сотрудничестве с ней, а не в конфронтации.

Здравствуйте, Ольга. Почему же, даже по такой небольшой информации уже можно предположить проблемы Вашей девочки (кстати, уточните, пожалуйста, ее возраст). Школу как заведение дети могут "ненавидеть" в совершенно определенных случаях, а не "вообще". А учитывая, что дочь а) стремится завоевать авторитет б) учится средне, то можно предположить, что ее проблемы во многом связаны с учебой и вниманием учителей. Я думаю, что если бы она стала получать меньше троек, а по каким-то предметам стала любимецей учителей, которые ее публично в классе ставили бы в пример, то и учителя эти сразу стали бы "л

Здравствуйте, Арина. Помочь Вам заочно очень сложно, потому что Вашему сыну нужна помошь психолога и, возможно, невролога. Поэтому первое, что я бы могла Вам посоветовать - это сходить хотя бы к неврологу. Дело в том, что гипоксия очень часто ведет к гиперактивности. Такие дети возбудимые, часто имеют проблемы в коллективе, с учебой - у них не только возбудимость, но и дефицит внимания. Все это нуждается в медикаментозной коррекции. Или, наоборот, гипоксия ведет к тому, что ребенок слишком медлителен, заторможен, не может делать два дела одновременно, например, разговаривать и одеваться - так

Здравствуйте, Маша. Хорошо, жду Вашего рисунка.

Александр, и еще я попрошу Вас нарисовать с сыном два рисунка. Только, пожалуйста, придерживайтесь инструкций. 1. Рисунок несуществующего животного. Попросите сына нарисовать несуществующее животное, такое, какого нет в природе, какое существует только в его голове. Скажите, что нельзя рисовать героев мультфильмов и т.д. Это должно быть его личное животное. Рисовать надо на обычном белом листе формата А4, карандашом, БЕЗ ЛАСТИКА(!). Если рисунок испорчен, допускается взять чистый лист бумаги. Вы должны присутствовать рядом и расспрашивать о каждой детали рисунка. Например, сын нарисовал

Здравствуйте, Александр. В первый год жизни - если ребенок здоров по линии неврологии - он тянет все в рот и грызет, потому что находится на так называемой оральной стадии развития. На этой стадии мир познается "через рот" или "на зуб". Поэтому родители часто жалуются, что ребенок тащит в рот даже мелкие камушки на прогулки или пытается попробовать на вкус содержимое помойного ведра. И это нормально. Но если привычка грызть пальцы, а потом ногти, не забывается, а перекочевывает из года в год, да еще принимает такую интенсивную форму, как у Вас, то в этой ситуации надо искать причину такого п

Здравствуйте, Наташенька. Вы спрашиваете: что Вам делать? А я вот, в кои-то веки отвечу: ничего! Во-первых, судя по Вашему рассказу о сборе игрушек, все Вы делаете правильно. И для Патрика не такие уж это "завышенные требования", и Вы умело регулируете ситуацию. Во-вторых. Наташенька, я, простите, неплохо знаю Вашу семью. Пусть даже по письмам. И скажите мне, кто в Вашей семье первый подает пример "я сам"? Если посмотреть на всю Вашу жизнь - так Вы первая стремились все сделать "сами", да и папа Ваш такой же. Так что, думаю, и Крис, и Патрик просто унаследовали Ваш и мужа характер. П

Здравствуйте, Светлана. Судя по тому, что Вы рассказали, сын Ваш не испытывает каких-то конкретных страхов. Он просто очень к Вам привязан. Единственную проблему, которую я вижу - это возможную проблему с детским садом. Может быть, мальчик будет трудно привыкать к саду из-за такой привязанности к Вам. Что касается проблем с речью, то тут же, в разделе "Консультации", дает рекомендации логопед Анна Валерьевна. Думаю, она даст более профессиональный ответ на Ваш вопрос.

Здравствуйте, Наталья. Начну с Вашего вопроса: стоит ли ограничить просмотр сказок и мультфильмов? Честно говоря, однозначного ответа в Вашей ситуации у меня нет. Ведь у дочки не только появляются страхи, но она с ними и сама благополучно "борется", играя. Поэтому, если у нее не нарушился сон, ограничивать пока ничего не надо. Но помочь можно. Я уже писала о волшебном зонтике Оле Лукое. Пока дочка не видит, возьмите обычный зонт, желательно яркой расцветки. Наклейте на него луну, звезды, цветы и т.д. - то есть сделайте его красивым и добрым. На ночь прочитайте дочке сказку Андерсена "Оле Лук

Здравствуйте, Светлана. Во-первых, чем ближе ребенок к 5 годам, тем больше у него страхов. Это нормально. Считается, что в пять лет ребенок переживает "расцвет" страхов. Но Вы уверены, что это какой-то конкретный страх у сына, а не боязливость, например, как черта характера? Давно ли он так стал себя вести или он всегда так себя вел, сколько Вы его помните?

Здравствуйте, Наташенька. Очень рада Вас видеть! Надеюсь, все у Вас хорошо. Как я уже писала, когда ребенок сам себя бьет или кусает - это он сам себя наказывает. Патрик таким образом наказывал сам себя за свою "нерасторопность", "недогадливость". Вы спрашиваете, на что обратить внимание. Такое обычно бывет, если к ребенку предъявляют повышенные требования: "ты должен уметь", "сам строй башню, вот я в твоем возрасте сам справлялся с этим", и т.д. Возможно, подобные "установки" исходят, Наташа, не от Вас, а от мужа. Проанализируйте, что Вы и муж говорите Патрику. Но, возможно, это - черта

Да, Надежда, я получила сообщение. Отвечу Вам.

Здравствуйте, Маша. Спасибо большое за поздравление! И Вас - с 8 Марта)) Очень рада Вашим переменам. Если Вы сомневаетесь, что Саша захочет переезжать в детскую, думаю, лучше поставить ее перед фактом, но фактом приятным. Например, с воодушевлением сказать:"Саша, а давай-ка подумаем: где будет стоять твоя кроватка? Где мы поселим игрушки? Где поставим столик, на котором ты будешь рисовать"? То есть перечислить сразу несколько вариантов интересных дел. Если ей не очень хочется спать одной, например, возможно, ее привлечет возможность устроить домик для кукол или столик для своих занятий.

Пожалуйста.))

Здравствуйте, Ольга. Во-первых, Вы изложили проблему с двух точек зрения. Со своей и с позиции учителей. Немного затронули позицию одноклассников Вашей дочери. Но самое главное - как воспринимает ситуацию Ваша дочь, что ее волнует, кто для нее является авторитетом, а кто нет, и т.д. - Вы не рассказали. А ведь разбираться надо именно с ее переживаниями, а не с переживаниями учительницы... Что касается недоброжелательного отношения учителей. Здесь выход только один: идти к классному руководителю и "просить педагогической помощи". Учителям всегда импонирует, когда родители - "по одну сторону ба