NataLis

А... конкретно по школьные оценки. Я так думаю, важны не столько они, сколько наши реакции на них. Если реакция негативная (страх, обида, раздражение...), то можно разобраться, какая проблема за ней стоит. Решим свою проблему - облегчим ребенку жизнь, передадим ему по наследству на один глюк меньше. Не обращать внимание на то, что волнует, не стоит. Иначе оно и дальше будет продолжать волновать. Поэтому этот вариант отметаем. Поехали дальше. Что вас больше всего волнует? Допустим, выработка ответственности и самостоятельности. Раз волнует, значит вы боитесь с этим не справиться.

Если я так скажу, то это будет моя оценка оценки . Я хочу сказать, что муторно это, когда голова привыкла все-все оценивать. Человеку "оценивающему" трудно быть счастливым, потому что в каждый момент он кого-то лучше, кого-то хуже... что-то типа того...

Наташ, а это "неправильно"? Теоретически возможны и другие двигатели. Не хочу обидеть никакую религию, но все время вспоминаю аналогию с ней. У меня есть парочка племянников, воспитанных в протестанской семье. Они любят вселюбящего Бога, их научили любить Бога и быть ему благодарными. Они из благодарности и любви готовы поступиться какими-то своими хотелками и потрудиться. Хотите верьте - хотите нет. А есть семьи, в которых учат бояться грозного всевидящего Бога. И там дети тоже готовы потрудиться, но уже из страха. Но страх вызывает внутренний протест и сопротивление. И это правиль

Получается, вашим двигателем был страх (страх, что не будут любить, уважать).

Вот, это уже понятнее. Не мне, вам самой. А теперь скажите, вы сами уверены в том, что двойка и тройка - это страшно? Вы сами не боитесь в этом разувериться, если спокойно подумаете обо всем? Я почему так говорю... просто если человек (мама) сама не сомневается, что это именно то, что нужно, то она сможет убедить в этом ребенка... взглядом. А если у нее есть сомнения, то и многочасовые лекции пойдут впустую. Предлагаю разбираться вместе. Зачем нужны хорошие оценки?

Ну, и зачем вы эту взаимосвязь своим вмешательством прерываете? На собственном опыте (а не мамином испуганном рассказе) все познается всеми органами чувств одновременно.

Надежнее всего (но и труднее всего) начинать перекладывать ответственность за учебу на самого ребенка.

Вы его хотите спасти от двоек и замечаний? Или боитесь, что он их не так испугается, как вы, и не будет делать уроки? Просто пытаюсь понять ситуацию... если ребенок переживает за последствия, то почему бы не предоставить все им... последствиям?

А почему про родителей молчите? С семьи, все начинается с семьи. Если в семье кроют матом, то ребенок вежливого обращения не поймет - не услышит. А кроме того, практически каждый ребенок знает (от родителей, друзей, знакомых, телевизора), что страна у нас ужасная и живут в ней одни хамы, потому и подтверждение этому находит на каждом углу.

А меня такие фразы по отношению к детям очень раздражают. Любителей так поговорить - уйма. Продемонстрировать свою власть. По мне так лучше честное признание - ломайте себе что хотите, только не на моей территории. Ребенок школьного возраста уже сам за свое поведение отвечает.

У нас вчера собрание было. Обе учительницы плакались на детей. Учительница старшей плакалась, что нет в детях желания учиться, интереса, активности на уроке, и дома опять никто ничего не читает. А когда читать? Куча уроков, доп. занятия и к тому же надо побеситься с братом, посмотреть Топмодель и в контакте полялякать ? Учительница младшего жаловалась на дисциплину. Что дисциплина будет хромать, было понятно по ее прошлому выпуску. Но тот был первый, и я предполагала, что второй раз она себе на шею сесть не даст. Но дала. Рассказывает: делаю замечание - не слушет, делаю второе - опя

Да, знаю, мне тоже очень нравятся эти "умники". Они у нас в обязательном порядке есть, только почему-то в школе хранятся. Я подумала, что скачаю из интернета и выборочно распечатаю, а то, похоже, они не все делают.

Упс... Нашего первоклассника сегодня отправили на недельные каникулы. И ничего не задали. Ломаю голову, чем бы интеллектуальным его занять, когда сестра будет уроки делать... Вспомнила про столбики и домики из Узоровой, а что еще?

Да, тоже так думаю. Билологию вполне в сессию осилить можно было. А историю несколько лет учить, мне кажется, вообще неблагодарное занятие - ее же переписывают два раза в год. Литература - такой неоднозначный предмет. Иногда наткнешься на гениального автора, но его в школе не изучают, а изучают других - будь добр читай и запоминай все имена и события . Я из закромов достала потрясающую книгу о животных, Андрея Батуева, а в школе по-прежнему до дыр затирают Бианки и Пришвина. Тэффи тоже думаю, могли бы в школе читать, а Достоевского оставить на зрелый возраст...

Помню, что для меня разделение по классам было спасением - меньше русского, литературы и истории. Но я до сих пор восхищаюсь одноклассником, который, будучи гуманитарием (учился потом на филфаке МГУ), тоже выбрал физ-мат. Он рассуждал так, что физика с математикой - его слабые предметы, значит стоит углубиться в них. Я не смогла бы из тех же соображений пойти в гуманитарный класс - это было бы моей смертью. Но если у меня не было бы ненавистных предметов, то вполне можно было бы остаться в обычном классе... Да, но все-таки для человека, способного и заинтересованного в какой-то области, у

Я просто не поняла, что вопрос риторический, и пыталась толкнуть версию, для чего. Для того, что Пушкин - наш общий великий поэт, и украинцы хотят, чтобы о нем знали не только семиклассники и старше, а и малыши.

У меня тетя жила в Киеве, и я тоже не видела там людей, которые не понимали бы русскую речь. Я с такими в Корее познакомилась и поняла, что Украина - Украине рознь. Дети их русского не слышали и на нем не говорили. Ну, понимали так же, как и мы украинский, а со временем все лучше и лучше. Может, за пару дней можно и влиться в языковую среду, но на какой уровень? Я считаю, что до уровня Пушкина, в русскую языковую среду я не влилась до сих пор

Мы в Корее общались с украинцами, у которых дети русский поначалу не знали - учили от наших детей. Да, и у некоторых взрослых были трудности (и с белоруссами, например, наши друзья говорили на украинском). Такому ребенку одно дело на русском стих прочитать - и совсем другое на украинском. Да, именно, чтобы смысл поняли. Все-таки язык богатый у Пушкина был, своим, русским, тоже приходится значения "русских" слов объяснять. В общем, иллюзия это, что все украинцы знают или должны знать русский.

А это уж перегиб. Косичку тоже нельзя заплести? Косичку можно. Я имела ввиду, что распущенные нельзя. Дочке идет стрижка длиной где-то до середины шеи. Перед летом делаем, чтобы не заплетать, так потом в начале года мучается, чтобы отрастить, а то хвосты распадаются, а без них нельзя - распущенность это .

Он уже два года как пропал, мне казалась, я всех тут тогда достала... Но сегодня, роясь на новом форме, я вдруг обнаружила, что он существует, просто ссылки нет что ли... http://forum.nanya.ru/index.php?showforum=268

А у меня дочка на ДР попросила "чемоданчик косметики". Их перед этим в лагере вожатые каждый вечер красили. Я с радостью подарила. Я вспомнила себя, мамой в детстве запуганную - для меня краситься было приравнено к проституции, не хочу у дочки таких ассоциаций - пусть экспериментирует. А в школе у нас дресс-код. Юбку без жилетки нельзя. Водолазка однотонная и то не любого тона подходит. Волосы в хвост. Все попытки выделиться безбожно караются учительницей. Так что накраситься в школу даже в голову не приходит.

Чтобы его чувства понять, представьте, что вам мама звонит по несколько раз в день и спрашивает "ты поела?", "что поела?", "а зубы чистишь?", "смотри, я все равно проверю и узнаю, врешь ли ты мне или нет". Подросток - он почти взрослый. Надо учиться доверять и снимать контроль.

Поспорю, чтобы поспорить. Ловчее, умелее, опытнее будет тот ребенок, который возит по полу своего деревянного коня, имея возможность впилиться в стену, соскользнуть с сиденья и самому придумать за коня ответ. А вот с этим не поспоришь

Бывают ситуации, когда вовсе не обязательно отвечать на чужие вопросы. А если есть выбор только "сказать правду" или "соврать", то недовольному вопросом взрослому или ребенку приходится врать. Мне кажется, что многие вопросы, на которые не хочет отвечать ребенок, являются частью его собственной, личной жизни. В вопросе родителя он чувствует желание контроля, а не просто интерес. Вот, к примеру, меня пытается контролировать моя мама. Она звонит мне и спрашивает, где я. А я уклончиво отвечаю, что вернусь через два часа. Я возвращаюсь, у мамы истерика, что я ей не ответила, где была. Что-

Врет, значит, ему это зачем-то выгодно. Вы лучше примеры приведите. И скажите, почему вы считаете, что врать - это плохо? Может, вы хотите все о ребенке знать и полностью его контролировать? Мне кажется, стоит проанализировать, отвечая на какие вопросы нам врут дети. Я замечаю за собой излишнее любопытство, которое мне бы тоже не понравилось, если бы меня начали аналогичным образом распрашивать. А уж если расспрашивают с целью уличить и отругать, то понятно, что нет никакого желания правду говорить, и постоянно чувствовать, что провинился перед мамой. Ребенок переходного возраста ин