NataLis

Начальство дало задание - украсить комнату. Вот что удалось сотворить за рабочий день . Домой взяла утюжком прогладить и сфоткать на память.

А мы ходим в сад, но утренние разговоры о том, что может лучше в него не ходить, меня уже достали. Предлагаю сыну: пойдешь в школу, а не понравится - вернешься в сад. Он подумал и согласился. Надо теперь узнать, что думает по этому поводу руководство сада...

А еще я читала, что чем дольше ребенок читает по слогам, тем грамотнее он потом пишет. Он долго проговаривает правописание, а не сразу видит слово и говорит, как оно произносится.

Много слышала от мам хорошо подготовленных к школе детей - детям на уроках скучно. Они быстро поняли, а дальнейшие повторы для тех, кто не понял, создают ощущение бесконечно-тянущегося времени. А расслабиться нельзя - учительница в любой момент может спросить или сказать что-то, что нельзя прослушать. В этом плане с мальчиком у нас проблем не будет .

Видно это её, учительницы, опыт. Но не ваш. И вам выпало счастье в этом убедиться.

Нам будет шесть с половиной. Если бы просто шесть, я бы и не думала.

У той учительницы, к которой мы можем пойти, такого не будет. В нашей школе бдят на эту тему. Это да. Но бывает так: не хочу, но раз надо, то так уж и быть. А бывает: не хочу и не буду, и все тут. Я к этому по-другому отношусь. Проходят в школе и задают на дом столько дури, что на нее жалко время тратить. И много потом из головы выветривается из-за своей ненужности. Те крохи, которые остаются, часто, на мой взгляд, не стоят потраченного времени и нервов. Это мне очень знакомо... Я такая же. Тут я очень на нее надеюсь, хотя головой понимаю, что все может пойти совсем не

С кем не общаюсь, практически у всех так - или читает, или пишет. Наша читала и читает, а пишет ужасно. Причем все ужаснее и ужаснее. Впрочем, как и я. И мне кажется, что красивое письмо - это более ценное качество, а беглое чтение оно никуда не денется, придет.

Дочка сильно уставала в начале второго класса (первый мы учились дома), хотя ей было уже восемь. Может, это не от возраста зависит...

А какие именно проблемы были? Что плохо учился? Или что уроки делать не хотел? Я думаю, может, пусть плохо учится, пусть не делает уроки... А со временем разберется, что ему в жизни надо. Но то, что явно не быть отличником - это и сейчас видно. Он не хочет ходить в сад, ему не нравится там есть и спать (по его словам), ему хочется быть свободнее и больше времени проводить дома. Не знаю, будет ли он мучиться в школе. А мне тоже будет легче (я так думаю), потому что тогда я часть своих обязанностей спихну на дочку и на него самого.

Спасибо, я догадывалась, что где-то такая тема была. Я почитаю, но если у кого-нибудь есть что-нибудь новое, буду рада мнениям.

Слышу разговоры о том, что шести- и семилетки очень отличаются друг от друга в плане психологической готовности к школе. А какой опыт у вас? У вашего класса? В нашем классе два мальчика пошли в школу с шести. Один стал втягиваться только сейчас (в третьем), а другой ушел через пол-года, чтобы пойти снова с семи. Я вот думаю - это случайность или закономерность? Нам надо выбирать - идти в школу в шесть с половиной или в семь с половиной. Было бы гораздо удобнее первое. Дочка бы водила и забирала, и уроки делать помогала (она это любит). Но хочется, чтобы у ребенка не было сильного стресса.

Ребенок ориентируется на реакцию родителей. К примеру, меня не радует, когда я согласилась помочь ребенку, а он при этом крутит попой, играет или слушает музыку. Если я вижу, что задачу можно решить, я безапелляционно об этом заявляю и не приветствую дальнейшего выпендрежа. А если родителя такие проявления характера забавляют, он внешне пытается показать строгость, а душа поет: "ну, какая же у меня лапочка, а не деточка", то лапочка-деточка старается во всю. Мои, по крайней мере, в случае умиления взрослых точно будут так делать.

Да, у меня тоже как-то не получается совсем не лезть. Я решила не лезть всю неделю, а на выходных устраиваем генеральную уборку. Но все равно не я убираю, а сами дети. Я только команды раздаю, если они не видят, где у них бардак. Аня, а книжку вы ту, что психолог советовала, осилили?

А у меня в детстве было столько потерянных вещей, что просто не счесть. Дочка рядом не стояла. Но буквально сегодня говорит: "Мама, не ругай, я потеряла циркуль". Я: "Ну, ладно, не буду ругать, новый купим". Часа через два рассказывает, что вместо физкультуры они праздновали ДР одноклассницы, поздравляли и дарили ей подарки. Я спрашиваю: "Ты тоже что-нибудь подарила?". Она говорит: "Циркуль...". Короче ребенку было стыдно признаться, что она забыла про День Рождения и ничего не взяла с собой, чем что что-то потеряла. А все потому, что когда она забывает что-то взять, я обычно ворчу или ругаюсь

Давайте что-нибудь весёленького! Например...

Идти на компромисс можно, когда обсуждаются вещи субъективные. К примеру, переходить на домашнее обучение, или нет. Каждый говорит о плюсах и минусах, договариваемся, что зависит от ситуации и от ребенка и т.д. - это некий компромисс. Когда берется объективная информация, то она либо истина либо ложна. Водила мальчика на курсы подготовки к школе, учительница "научила" трем планетам солнечной системы: Солнце, Земля и Луна. Когда я подошла к ней уточнить, она сказала мне что-то типа того, что вы про свою бабушку, только она про себя сказала, что это у нее образование и она 20 лет детей так учит.

Правильно, Аня! Ключевое слово тут "ответственность". И ответственность за образование ребенка и за его здоровье я беру на себя. Заранее предупреждаю, что я говорю только про себя, и никому не предлагаю делать так же, поэтому не надо со мной спорить, что это неразумно. Учимся мы пока в школе и это мой выбор, а не сверху меня кто-то заставил. А на счет прививок, я даже не пошла в медкабинет, дабы не было того же, что здесь - меня без образования и еленки с бабушкой-педагогом, поэтому я просто написала туда письмо. И меня больше не трогают. Похвастаюсь, раз уж речь зашла.

Это типичный разговор родителя с медсестрой или врачем деского сада по поводу прививок. "Вы что наш медкабинет не уважаете?". "А у вас что медицинское образование, как у нас?"

Спасибо, Люба! Это было очень нужное мне слово. Я по нему нашла еще фоток подходящих костюмов.

Я могу распинаться о прелестях домашнего обучения часами. Потому как мы именно этим занимались в первом классе. Пока наши одноклассники болели, уставали и непрерывно ждали выходных и каникул, мой ребенок вообще не замечал, что учится. Никаких ранних вставаний, никаких графиков и ничего лишнего (типа: двести раз повторим, что еще весь класс не запомнил). Во второй класс пришли, как потом оказалось, с потрясающими знаниями. Одно большое НО - домашнее обучение это очень большой напряг для родителей. Я порой ночами сидела и разбиралась, как это ребенку объяснить попонятнее, и это был всего-то пер

Аня, спасибо, я поищу в магазине. Буду теперь знать, что спрашивать. Надо из девочки сделать индейца женского рода (это как называется?) с двумя черными косамм.

И еще, еленка, я не вижу ничего предосудительного в том, чтобы исправить чье-то заблуждение, если оно носит объективный характер. Т.е, когда вы свое объективно неправильно суждение выдаете за истину, я чувствую что имею право написать опровержение. А вы как считаете? Может, мне сначала надо постучать вам в личку и спросить на то разрешение?

Домашнее обучение, для которого придется попыхтеть и получить которое возможно только по медицинским показаниям - это когда учителя ходят надом. Разве это имела ввиду Liz? Законодательство на сайте "Экстернаты Москвы": http://www.extern-mos.ru/docs02.html Не надо объяснять никаких причин, только выразить свое желание и предоставить бумаги, подтверждающие что ребенок столько-то уже отучился.

Одна моя хорошая знакомая тоже интересовалась у завуча и та ей много лапши на уши навешала. Вывод: не интересуйтесь у учителей, интересуйтесь законами. Учителя, завучи и школа не заинтересованны в том, чтобы дети уходили на домашнее обучение.