Dilema

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Обогащаем палитру после 2 лет В этом возрасте ребенку уже не так интересно продолжать эксперименты с продуктами. Все-таки палитра красок слишком бедна, рисунки получаются блеклые и невыразительные. В этом возрасте для рисования дети начинают активно пользоваться яркими фломастерами, карандашами и кисточками. Но это вовсе не означает, что о пальчиковом рисовании нужно забыть, как о пройденном этапе. Наоборот, с возрастом у детей появляются новые возможности для освоения этой интересной техники. После двух лет ребенок умеет фантазировать, угадывать в нарисованных

Нарисовал и… съел! 1-2 года Все дети в этом возрасте не творцы, а манипуляторы. Манипулируя с предметами, материалами и формами, они изучают их свойства и возможности. Для познания мира малыши используют все виды чувств и ощущений, в том числе и вкусовые. Поэтому и в таком возрасте материалы для творчества должны быть абсолютно безопасными. Увлекаться модными красками для пальчикового рисования пока не стоит. Главное их достоинство в том, что они легко оттираются с любых поверхностей и отстирываются с любой одежды. Но то, что эти краски очень горькие, не всегда мешает малышам их отве

"Проба пера" 6 месяцев - 1год Научившись самостоятельно сидеть, малыш не только расширяет свои горизонты, но и освобождает руки для разнообразной деятельности. У него начинает активно развиваться моторика рук, и соответственно - мышление. Самое время для первых занятий рисованием! Конечно, назвать эти занятия обучением нельзя, ведь рисовать для такого маленького ребенка вовсе не значит изображать узнаваемые образы. Младенческое рисование - это освоение нового вида деятельности и изучение новых интересных свойств предметов, в результате чего привычным вещам находится самое неожиданн

Веселая рыбалка. Кто из малышей откажется побултыхаться в воде? А поиграть в рыбалку? И если у вас нет магнитной удочки с рыбками - не беда. Можно легко соорудить веселую и полезную игру своими руками. Для этого вам понадобится картон, карандаши, ножницы, скрепки и несколько деревянных бутылочных пробок. Нарисуйте на картоне небольшие фигурки рыбок, уток, лягушек, башмаков и т.п., раскрасьте их и вырежьте. Пробки разрежьте вдоль на две половинки. Сделайте в каждой половинке небольшую прорезь и вставьте в нее картонную фигурку. К каждой фигурке прикрепите петельку из скрепоки. Теперь сооруди

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Хорошо забытое старое Как гласит известная поговорка, это то же самое, что и новое. И если вы на минутку закроете глаза и попытаетесь вернуться в свое детство, то вспомните не мало отличных забав для своего скучающего крохи. «Горячо-холодно». В эту игру с удовольствием играют детишки любого возраста. Правила просты: вы прячете в комнате какую-нибудь игрушку, а малыш должен ее найти. Подсказывайте ему словами "холодно", "очень холодно", "теплее", "тепло", "горячо", "очень горячо" и т.п. Чем ближе он подходит к игрушке, тем «горячее». Когда она найдена, поменяйтесь с ма

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Азартные игры «Азартные игры» - какие бы ассоциации ни вызывали у нас эти слова, в здоровой мере азарт всегда присутствует в любой игре. Иначе игра будет скучной. Карты по-детски. Карты, как ни странно, - весьма полезная игра для ребенка. С их помощью детвора может научиться считать, "чувствовать" количество, при этом тренируются наблюдательность и память. Интересно, что когда-то и нянюшки учили своих воспитанников считать именно таким образом, играя с ними в "детские" карточные игры. Вы наверняка и сами вспомните множество таких игр. Например, "в ведьму". Все карты в

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Раз - ступня, два - ладошка Эту занятную игру легко сделать вместе с малышом. Играть в нее не только весело, но и полезно. А приготовления к ней потренирует мелкую моторику малыша (если вы доверите ему ножницы). Итак, берем листы цветного картона. Если такового в доме не оказалось, используйте картонные коробки от конфет, бытовой техники, цветную бумагу или просто альбомные листы. Хотя картон, все-таки, предпочтительнее. Обведите свои ладони и ступни (правые и левые) и пусть малыш вырежет их из бумаги. Не беда, если получится не очень ровно. В данном случае это совсем не в

Порисуем? Рисование - занятие весьма полезное и увлекательное. Но когда на улице серо и сыро, настроения может не быть даже для рисования. Значит, нужно разнообразить этот процесс, чтобы вопреки тоскливой погоде, на листе бумаги засверкал яркими красками настоящий праздник жизни. Глядишь, и настроение улучшится! Веселый поезд. Итак, нарисуйте на листе бумаги паровозик. И здесь вовсе не важно, насколько он будет похож на реальный. Даже весьма скромные художественные данные мамы неизменно приводят в восторг малышей. Ведь для крохи мама - самая лучшая, а, значит, и рисует она лучше всех!

Живая азбука http://ladushki.ru/read/

Живая азбука http://ladushki.ru/read/

Живая азбука http://ladushki.ru/read/

Живая азбука http://ladushki.ru/read/

Живая азбука http://ladushki.ru/read/

Живая азбука http://ladushki.ru/read/

Живая азбука http://ladushki.ru/read/

Живая азбука http://ladushki.ru/read/

Ольга, хорошие статьи, а главное-нужные!

Вот например, когда мы с Настей посещали бассейн при поликлинике, я так же делала. А при выходе из бассейна, тоже промокала ваткой ушки. Ну а если же вам нужно с ребёеком домой доехать после бассейна, по положите сухую ватку в ушки и наденьте шапочку.

LENA.TS, поздравляю! А смайлик как раз "в тему", если такое настроение!

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Придумывайте свои слова для изучаемых мелодий. Конечно, ребенок должен каждый день (например, за завтраком или за полдником) слушать кассету с записью мелодий, которые в дальнейшем ему предстоит играть. Но это способствует лишь пассивному или частично активному восприятию музыки. Чтобы добиться лучших результатов, нужно развивать активное слушание. С первой пьесой проблем не возникает, так как это мелодия песни "Как мне маме объяснить...". Малыш знает ее наизусть и привык использовать по любому поводу. Но и для следующих пьес желательно сочинить слова, которые лично затрагива

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Пример для подражания. Если вы не музыкант, но в свое время начинали учиться музыке (например, в детстве), а затем прекратили занятия, приведите в качестве примера свою историю: Знаешь, когда я был маленьким, я начал учиться музыке, но с моим учителем было не так интересно заниматься, как с твоим, и мне это надоело. Это было так трудно и так скучно! Тем не менее, учиться музыке необходимо. Мои родители (твои бабушка и дедушка) не настаивали на продолжении занятий, и посмотри, что теперь из этого получилось! Я не умею играть! И это очень печально!.. Посмотри, как хорошо играе

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Мартено говорит, что "для чтения может быть использован лишь тот материал, который правильно воспроизводится при имитации". Поэтому записывайте только знакомые ребенку ритмы. В материалах Мартено вы найдете простые ритмы и сможете переписать их на вашу ритмическую линейку. В его "Сольфеджио для начинающих, тетрадь А" содержатся упражнения на чтение ритмов на ритмической линейке. Гамма. Обучите вашего ребенка гамме. В этом вам может оказаться полезной такая песня: Интервалы. Здесь мы будем говорить лишь об интервалах в терминах названий нот, а не в терминах тоно

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Голосовые упражнения. Изобразите звук сирены, то есть на одном дыхании спуститесь до нижнего предела вашей теситуры, затем поднимитесь до верхнего. Предложите ребенку руководить вами: когда он поднимает руку, вы повышаете голос, а когда опускает- понижаете. Игра очень нравится детям. Затем поменяйтесь ролями: малыш изображает сирену, а вы руководите им. Подражайте сирене пожарных, заводскому гудку, сирене полицейской машины и т.д. В конце концов, можно и придумать какую-нибудь сирену! Голоса различного тембра. Поговорите с ребенком на эту тему. Когда вы слушаете по ради

ПРОДОЛЖЕНИЕ. Жестикуляция. Важно, чтобы ребенок научился соединять движение и музыку. Несколько жестов помогут ему в этом: 1.когда вы поете, делайте рукой движения вверх и вниз, следуя за мелодией, подобно тому, как ведут себя ноты на нотном стане. Постарайтесь, чтобы ребенок повторял вслед за вами те же движения, а потом, если он сможет, сделал бы их сам; 2.чтобы малыш почувствовал разницу в силе звука, открывайте ладони при громком звуке и сжимайте руки в кулаки по мере того, как звук стихает; 3.длительность нот: *целая - широко разводите руки, медленно говоря "то-о-а-и"

ПРОДОЛЖЕНИЕ, Запоминание звука. Этого можно достичь разными способами: 1.сыграйте ребенку сначала какую-нибудь ноту, а потом мелодию, в которой она часто повторяется. Малыш должен подать знак о появлении этой ноты каждый раз, когда она встречается в музыке; 2.ребенок поет хорошо ему знакомую песню. Вы выбираете часто повторяющуюся ноту и играете ее на ксилофоне каждый раз, когда она встречается в песне; закончив песню, малыш должен спеть вам эту ноту; 3.сыграйте какую-нибудь ноту на ксилофоне, попросите ребенка спеть ее, а затем запомнить. После этого сыграйте несколько нот